小学职业启蒙教育教师发展的现实困境与对策--基于科瑟根“洋葱模型”的分析

近年来,职业启蒙教育得到重视,但小学职业启蒙教育教师发展建设仍面临着新的挑战。文章基于科瑟根“洋葱模型”对小学职业启蒙教育教师发展过程中存在的现实困境进行了分析,认为目前存在教师发展环境建设不健全,教师的行为和能力未达到要求,教师对职业启蒙教育的认同感低,教师职业使命感不高等问题,提出小学职业启蒙教育教师发展要加强环境建设与专业培训,增强教师自我效能感,更新教师观念,从而实现小学职业启蒙教育教师的良性发展。