新高考科目选考制的实施成效分析

为突破传统高考模式下文理区隔造成的负面影响,促进学生完善知识结构,为学生的个性化学习和多元化发展提供可能,新高考改革尝试引入灵活的科目选考制。研究使用改革试点地区的调查数据,系统分析学生的考试科目选择现状,探寻科目选择行为背后的动机,探究科目选择与高考成绩间的关联性。研究发现,科目选考制一方面有效促进了学生开展文理交融的跨学科学习,但另一方面也导致物理科目的选择比例低且逐年缩减。学生考试科目选择行为背后具有多元化的动机,以学科能力和自我发展规划为选科导向的学生,其高考成绩具有相对优势。与之相异,分数策略导向的科目选择反而会造成学生高考成绩下滑。鉴于此,新高考改革在赋予学生选择权的同时,还应建立完善的生涯规划与升学咨询指导体系,提升学生的选择能力与自主意识。

新高考选科制对工科专业课程设置的影响研究

科学技术是国家综合实力的核心所在,美国《无尽前沿法案》中的十个关键技术领域几乎均为工科领域,大学更是发展工科专业的前沿阵地。2014年,我国开始实施高考改革,其中最突出的变化就是科目选考制,学生的学科知识结构同以往相比发生很大变化,文理搭配以及物理科目遇冷成为新情况,针对这一变化,从工科专业的课程设置角度提出改进策略,包括关注学生发展的课程设置理念、重视基础课程的课程设置结构、课程设置的灵活性与协调性。