护理科技期刊作者科研伦理行为状况分析及改善策略

分析护理科技期刊作者科研伦理行为的状况,探讨改善其科研伦理行为的策略。对护理科技期刊作者进行调查,采用网络和现场调查方式发放一般资料和科研伦理行为问卷。护理科技期刊作者科研伦理行为总分为(77.98±7.99)分,得分指标为86.64%;科研伦理行为的3个维度得分指标由低到高依次为项目实施、成果发表和项目申请,得分指标依次为81.40%、90.46%、91.73%。护理科技期刊作者科研伦理行为总体水平处中等偏上。护理科技期刊可通过线上和线下的方式举办学术活动,从项目申请、项目实施、成果发表层层环节提出针对性策略,加强作者科研伦理意识,倡导作者恪守科研诚信,指导作者开展科研项目需获得医学伦理委员会审批、重视受试者研究过程心理健康、对受试者资料严格遵守保密性和匿名性,改善其科研伦理行为,遵守科研活动规范,践行科研诚信要求,优化护理科技期刊的稿源质量,把好学术论文质量关,加强学术出版伦理规范与科研诚信建设。

科研考核压力对高校教师非伦理行为的影响研究

针对656名高校教师的调查数据,以科研注意力和焦虑情绪为中介变量,探讨了科研考核压力对高校教师科研非伦理行为和教学非伦理行为的影响机制。研究表明,科研考核挑战性压力和科研注意力正相关,并通过科研注意力对科研非伦理行为具有负向影响,对教学非伦理行为具有正向影响;科研阻断性压力和科研注意力负相关,并通过科研注意力对科研非伦理行为和教学非伦理行为具有正向影响。这2种压力都通过焦虑情绪对2种非伦理行为具有正向影响。最后,结合分析结果,提出了相关管理启示。

挑战——阻碍性科研压力源与高校教师非伦理行为的关系

本研究旨在探讨挑战-阻碍性科研压力源与高校教师非伦理行为的关系.研究采用问卷调查方式,以376 名高校教师为研究对象,数据分析采用相关分析法,研究结果发现第一,阻碍性科研压力与科研非伦理行为呈显著正相关,与教学非伦理行为呈显著正相关;第二,挑战性科研压力与科研非伦理行为呈显著正相关,与教学非伦理行为呈显著正相关;第三,阻碍性科研压力与非伦理行为的相关度高于挑战性压力与非伦理行为的相关程度.

造福还是歧途——从伦理学角度评弗兰肯斯坦的科研行为

从伦理学角度对英国女作家玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》中的主人公维克多·弗兰肯斯坦的科研行为进行解读,有助于揭示隐藏于文本中的伦理思考。科研行为必须遵守一定的科研伦理行为准则。维克多在进行造人工程时不仅违反了诚实、审慎、公开、有社会责任感及尊重主体等准则,还受制于激情,导致了怪物的畸形及其遭受的痛苦,引发了一系列的悲剧。