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大学教师学术身份与科研公共性的关联性研究——基于米德符号互动理论
被引量:
3
1
作者
仲彦鹏
《教师教育学报》
2020年第1期40-46,共7页
大学教师置身于科学研究活动中,其学术身份与科研公共性之间必然存在着某种关联。基于米德符号互动理论,从“社会、互动与冲突”“语言与心灵”“主我、客我与自我”三方面搭建起研究分析的框架。通过对大学教师学术身份的历史演变、发...
大学教师置身于科学研究活动中,其学术身份与科研公共性之间必然存在着某种关联。基于米德符号互动理论,从“社会、互动与冲突”“语言与心灵”“主我、客我与自我”三方面搭建起研究分析的框架。通过对大学教师学术身份的历史演变、发展路径与科研公共性之间的关联性进行梳理可知,大学教师学术身份与科研公共性之间具有“依据与赋予的合理性”“维系与纾解的正相关性”“主动与被动的反思性”等正向关系。对这一关联性的审视与探讨,有助于加深对大学教师学术身份及其科研公共性的理解。
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关键词
符号互动理论
学术身份
科研公共性
关联性
自我
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职称材料
大学教师的科研公共性解析——基于“动力源”视角
被引量:
1
2
作者
仲彦鹏
王韵晨
《高等教育研究学报》
2021年第2期25-31,87,共8页
科学研究活动关涉各方,大学教师科研公共性的形成、彰显抑或缺失,是多方力量在一定时期内彼此交织并保持适度张力的结果。基于伯顿·克拉克的“三角协调模式”,构建起大学教师科研公共性的“动力源”理论模型。研究发现,政府、市场...
科学研究活动关涉各方,大学教师科研公共性的形成、彰显抑或缺失,是多方力量在一定时期内彼此交织并保持适度张力的结果。基于伯顿·克拉克的“三角协调模式”,构建起大学教师科研公共性的“动力源”理论模型。研究发现,政府、市场和大学学术共同体是大学教师科研公共性的主要动力源,分别遵循着行政逻辑、市场逻辑和学术逻辑。在现代大学教师科研活动进程中,行政逻辑、市场逻辑持续不断输入,与学术逻辑相互交织,共同发挥效力,在运行中形成了互嵌式的政府、市场和大学学术共同体间逻辑均衡的动力场。遵循科研规律,科学调适三方“动力源”间的两种逻辑平衡动力场、三种逻辑均衡动力场,将有助于探寻大学科研发展进步的合理路径,彰显大学教师科研的公共性价值。
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关键词
大学教师
科研公共性
动力源
逻辑指向
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职称材料
冲突视阈下大学教师科研公共性的式微与提振
3
作者
仲彦鹏
王韵晨
《山东高等教育》
2020年第2期51-57,共7页
公共性是大学教师科研的核心价值诉求,具有纯粹追求高深知识、非功利性与现实应用性的价值内涵。根据社会冲突理论,近年来,受集体目标的自我强化机制、价值关系中过度功利取向、科学精神萎缩的内在平庸性等影响,我国大学教师科研面临集...
公共性是大学教师科研的核心价值诉求,具有纯粹追求高深知识、非功利性与现实应用性的价值内涵。根据社会冲突理论,近年来,受集体目标的自我强化机制、价值关系中过度功利取向、科学精神萎缩的内在平庸性等影响,我国大学教师科研面临集体目标与个人目标的冲突,与市场关系紧密与松散的结构冲突,顺从现实性与追求卓越的价值冲突,科研公共性呈现式微的趋势。这应以"公共性"为价值中轴,基于"明晰应用性"与"捍卫非功利性"两条提振进路,通过优化科研经费分配与人才评价机制、弘扬科研诚信文化、振奋科学精神等举措,彰显大学教师科研公共性的独特价值。
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关键词
大学教师
科研公共性
冲突
式微
提振
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职称材料
题名
大学教师学术身份与科研公共性的关联性研究——基于米德符号互动理论
被引量:
3
1
作者
仲彦鹏
机构
宁波大学发展规划处
出处
《教师教育学报》
2020年第1期40-46,共7页
基金
浙江省哲学社会科学规划项目“学术独立与我国教师制度之演进”(2016CBZ01),项目负责人:刘剑虹
文摘
大学教师置身于科学研究活动中,其学术身份与科研公共性之间必然存在着某种关联。基于米德符号互动理论,从“社会、互动与冲突”“语言与心灵”“主我、客我与自我”三方面搭建起研究分析的框架。通过对大学教师学术身份的历史演变、发展路径与科研公共性之间的关联性进行梳理可知,大学教师学术身份与科研公共性之间具有“依据与赋予的合理性”“维系与纾解的正相关性”“主动与被动的反思性”等正向关系。对这一关联性的审视与探讨,有助于加深对大学教师学术身份及其科研公共性的理解。
关键词
符号互动理论
学术身份
科研公共性
关联性
自我
Keywords
symbolic interactionism
academic identity
scientific research publicity
relevance
self
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学教师的科研公共性解析——基于“动力源”视角
被引量:
1
2
作者
仲彦鹏
王韵晨
机构
宁波大学发展规划处
宁波大学法学院
出处
《高等教育研究学报》
2021年第2期25-31,87,共8页
基金
宁波大学2021年度党建专项科研基金(XD21003)。
文摘
科学研究活动关涉各方,大学教师科研公共性的形成、彰显抑或缺失,是多方力量在一定时期内彼此交织并保持适度张力的结果。基于伯顿·克拉克的“三角协调模式”,构建起大学教师科研公共性的“动力源”理论模型。研究发现,政府、市场和大学学术共同体是大学教师科研公共性的主要动力源,分别遵循着行政逻辑、市场逻辑和学术逻辑。在现代大学教师科研活动进程中,行政逻辑、市场逻辑持续不断输入,与学术逻辑相互交织,共同发挥效力,在运行中形成了互嵌式的政府、市场和大学学术共同体间逻辑均衡的动力场。遵循科研规律,科学调适三方“动力源”间的两种逻辑平衡动力场、三种逻辑均衡动力场,将有助于探寻大学科研发展进步的合理路径,彰显大学教师科研的公共性价值。
关键词
大学教师
科研公共性
动力源
逻辑指向
Keywords
university teachers
publicity of scientific research
power source
logical direction
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
冲突视阈下大学教师科研公共性的式微与提振
3
作者
仲彦鹏
王韵晨
机构
宁波大学发展规划处
宁波大学法学院
出处
《山东高等教育》
2020年第2期51-57,共7页
基金
2016年度浙江省哲学社会科学规划项目“‘学术独立’与我国大学教师制度之演进”(2016CBZ01)。
文摘
公共性是大学教师科研的核心价值诉求,具有纯粹追求高深知识、非功利性与现实应用性的价值内涵。根据社会冲突理论,近年来,受集体目标的自我强化机制、价值关系中过度功利取向、科学精神萎缩的内在平庸性等影响,我国大学教师科研面临集体目标与个人目标的冲突,与市场关系紧密与松散的结构冲突,顺从现实性与追求卓越的价值冲突,科研公共性呈现式微的趋势。这应以"公共性"为价值中轴,基于"明晰应用性"与"捍卫非功利性"两条提振进路,通过优化科研经费分配与人才评价机制、弘扬科研诚信文化、振奋科学精神等举措,彰显大学教师科研公共性的独特价值。
关键词
大学教师
科研公共性
冲突
式微
提振
Keywords
college teachers
scientific research publicity
conflict
decline
recovery approaches
分类号
G644.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学教师学术身份与科研公共性的关联性研究——基于米德符号互动理论
仲彦鹏
《教师教育学报》
2020
3
下载PDF
职称材料
2
大学教师的科研公共性解析——基于“动力源”视角
仲彦鹏
王韵晨
《高等教育研究学报》
2021
1
下载PDF
职称材料
3
冲突视阈下大学教师科研公共性的式微与提振
仲彦鹏
王韵晨
《山东高等教育》
2020
0
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职称材料
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