基于科研实践能力培养的遗传学实验教学模式探索——“转基因果蝇品系的构建”微课教案

微课是一类重要的在线学习资源,能够很好地将信息技术与高校生物学教育教学深度融合,被广泛应用于生物学理论课和实验课的线上线下混合式教学改革实践中,尤其在培养学生科学素养与科研实践能力、助力教师打造“金课”、提升自身教学能力等方面发挥了优势。本期继续刊登3篇具有特色的优秀微课教学作品及其教学设计方案,有助于为广大高校教师提供参考和借鉴。

科研与教学相结合教学模式的探索——《数控机械创新设计》课程教学实践有感

《数控机械创新设计》综合实践课把科研与教学结合起来,使科研工作的过程在教学实践中得到体现,教师的主导作用和学生的主体作用都得到了发挥,为研究性学习创造了条件。课程受到同学的广泛欢迎和支持,为教师完善教学教法提供了继续探索的途径和动力。

安全工程专业“科研导论课”的内容设置及教学实践

针对安全工程专业"科研导论课"内容设置及教学中的难点和不足,分析了该课程合理设置教学内容的重要性,提出了该课程教学内容优化的思路和具体实施方案,对教学实践上一些有意义的探索进行了总结,并提出建议帮助学生培养实践能力。

基于思政课教师科研能力提升的学术共同体建设——评《高校科研管理的理论与实践》

随着经济全球化的发展,经济、文化逐渐以共享形式进行传播,学术共同体在此背景下应运而生。新时期以来,国家高度重视思政教育事业发展和教师队伍的建设,要求充分认识思政教师在教学研究中的重要作用。良好的教育需要优秀的教育领导人,教师是人才培养的主力军,教师与教育相辅相成,教育与国家发展息息相关。加大力度提高教师队伍的综合能力及学术科研水平,营造良好的学术研究环境.

以创新实践课为载体的科研育人模式探索

科研育人是高等教育学科、专业一体化建设的内在要求,也是新时代我国教学改革、高素质创新人才培养的重要举措。文章从创新实践课的角度,分析我国现阶段高校科研育人的现状与问题,以杭州电子科技大学为个案,探讨课程育人、竞赛育人和项目育人的作用机制,总结创新实践课这一贯穿大学期间的学术类创新实践活动,以“科研—实践—竞赛—创新”为主线,采用导师组授课、小班化教学和个性化培养等实践做法,为科研育人提供一种可借鉴的培养模式。

课内实践教学在“生物教学科研方法”教学中的应用——以遵义师范学院为例

2015年-2018年,以遵义师范学院生物科学专业本科生为研究对象,在"生物教学科研方法"教学中,根据不同教学内容,结合学生学情进行教学设计,探索课内实践在本课程教学中的效果。结果表明,课内实践教学可显著激发学生的学习积极性,提高教学效果。

建设科研式的思想政治理论课实践教学基地

以当前思想政治理论课实践教学存在的问题为切入点,研究了科研式的思想政治理论课实践教学基地的提出,建设模式和基地的内部建设。

提升学生科研训练及学科竞赛能力的探索与实践——以《化工学院大学生科研训练及学科竞赛指导课》为载体

通过《化工学院大学生科研训练及学科竞赛指导课》授课老师在指导大学生开展科研训练及学科竞赛的过程中的所感所悟,对实际授课的环节与授课效果的创新之处进行分析总结,对提高贵州大学大学生科研训练及学科竞赛水平有一定指导意义。

课题实验课:教育科研与教学实践有效整合的路径

众所周知，教育科研是推动教育科学和教学实践发展和变革的原动力。但这一理念并不为广大基层教师所完全接受。一些教师对教育科学研究仍然存在片面的认识，认为教育科研是专业研究人员从事的工作，与自己无关；也有一些教师是教育实践研究能力明显不足．想研究却找不到突破口；

基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”建设

针对通信原理课程的特点、目前普遍存在的问题及通信技术发展日新月异的现实,提出并建设基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”。通过将常规课堂教学、问题研讨、虚拟仿真和科研实践有机结合起来,以创新多样的教学模式与方法,激发学生的学习主动性和创新热情,全面提升课堂教学质量和人才培养质量,初步实现从基础知识、前沿问题,到虚拟仿真,再到科学研究的贯通式培养。实践证明了该“金课”建设的有效性。

搭建教育科研与课堂教学契合点的平台——“课题研究课”的理论与实践探索

就基础教育科研来讲，长期以来教育理论的研究常常忽视教育实际，忽视教师的现实需要，理论研究与教育教学的实际相脱节。这种空泛的研究使得基础教育科研失去了应有的活力，也是造成教师对科研产生诸多误区的一个重要原因。笔者在多年的科研管理和研究的实践中发现，不少教师只注重埋头教书而忽视了教育理论的学习和提高，其最大的问题是缺少能统领整个课堂教学的东西——教学思想。

让游戏教学成为促进小学生自主学习的生长点——基于新课改背景下教科研精神文化建构的实践与思考

游戏教学,即以游戏的形式进行教学,让学生在生动活泼的气氛中,不知不觉地学到了教材中的内容,掌握了一定的课内外知识。在游戏教学中儿童在自觉或不自觉中进行各种尝试,积累体验,为选择最适宜的发展道路奠定基础。在游戏教学中,学生在游戏中学到了知识,感受到了学习的乐趣,既完成了学习目标,又愉悦了身心,真正实现了快乐学习。

坚持教育科研创新推动课改升级转型——千阳县校本研修工作实践与探索

落实党的十九大精神,扎实推进课程改革,着力发展素质教育,积极改变基础教育人才培养模式是新时代教研工作的重要使命。为此,千阳县依托省教育厅立德树人“四新四大”活动开展,积极实施教育科研创新,努力推动课改升级转型,促进区域教育内涵发展,形成了聚焦课改抓教研,依托教研推课改的良好态势。

科研训练是大学本科人才培养的重要环节--近20年清华物理系学生的seminar

引导大学本科生进行科研训练是进步的教育理念,科研训练对大学本科生成长为创新型人才意义重大。清华大学物理系自成立以来很重视学生的科研训练,针对本科阶段课程设置的总出发点即是给予学生经典物理和现代物理在理论和实验方面踏实的教育和训练。在1998年开始的“基础科学班”正式将科研实践(seminar课)列入培养计划,并在2009年建立的“清华学堂物理班”中seminar制度得到了继承和发扬。本文详细介绍了清华物理系对本科生科研能力的培养历程和理念。

高校文献检索课科研专题实习的探索

提出一种文献检索课实践教学新模式,即面向实际科研项目的“科研实习”,强化了实践教学环节,增强实践教学的有效性,力求在提高学生的信息获取能力、信息利用能力方面取得实质性突破。

引入科研训练环节对文献检索课效度的提升

作者在文献检索课中引入了科研训练环节。本文介绍了该环节的运作方式以及学生对这种学习方式的良好反映,并说明引入科研训练环节在如下五个方面对该课效度的提升有显著的作用:①体会到了正确利用文献的方法和利用文献的重要;②加深了对平时所学的检索知识的理解,提高了学生的文献综合利用能力;③提高了学生的科研能力;④激发了学生的学习热情;⑤使学生体会到应有的治学态度。

基于科研过程的研究生文献检索课实习

介绍了一种研究生文献检索课实践教学新模式,即面向实际科研过程的检索实习,强化了实践环节,增强了实践教学的有效性,提高了研究生的科研创新能力。

大学生二课、实习与毕业设计一体化研究实践探索

建国以来,特别是改革开放以来,我国的高等教育在数量及质量方面都取得了飞速的发展。然而,与发达国家比较,我们所培养大学生的科研能力,尤其是创新能力,仍然存在较大差距。本文旨在针对在我国高校中存在"重识记,轻创新"、"重内容,轻方法"、"高分低能"以及用人单位所反映的大学毕业生存在"动手能力差"等现象进行剖析,并结合近年来我们进行的大学生二科、实习与毕业设计一体化研究实践,探索提高大学生创新能力的新方法与新途径。

以培养创新能力为中心的医学微生物学实验课教学实践

深化高等医学教育,培养学生的科研素质、创新能力,倡导源创精神势在必行.在医学微生物学实验课中,以培养学生创新能力为中心进行教学改革,取得了良好的教学效果.