科研嵌入式教学模式探索——以文检课教学为例

文检课是一门科学方法课,由文献检索在科研中的作用可知,文检课是高校教学活动中的重要组成部分,然而目前高等院校的文检课教学依然存在许多问题,忽视科学的思维方法和科研能力的培养,为此,开发科研嵌入式文检课教学模式,并从其内涵、作用及关键实施环节三个方面进行了详细论述。

嵌入科研过程的服务模式探讨——以服务“复杂网络理论在科技期刊文献分析中的应用”课题研究为例

嵌入科研、教学过程的知识服务近年来成为图书馆员、学科馆员为之探索的新课题。文章以服务"复杂网络理论在科技期刊文献分析中的应用研究"项目为例,介绍学科馆员在科学研究工作生命周期中的角色定位和职责,在切实保障课题组具体需求的同时,探索知识服务与科研课题的对接方式,构建知识服务的长效机制和模式。

嵌入科研过程的学科服务实践研究

以嵌入"白泥资源化利用"科研课题服务为例,借助文献计量学手段、可视化软件、RSS订阅功能、QQ交流平台,探索科研不同阶段(项目立项、实施、结题)的文献信息服务方式,构建嵌入科研过程的学科服务模式,为今后深化学科服务研究提供借鉴。

大数据时代高校图书馆嵌入式科研服务模式与内容研究

[目的/意义]大数据时代和信息技术的快速发展,使得科研工作者对图书馆的需求产生巨大变化,如何提供嵌入式科研服务成为高校图书馆在转型期必须重点考虑的关键问题之一。[方法 /过程]在明确嵌入式科研服务概念的基础上,本研究从科研项目、科研过程、科研团体、科研个体等4个维度阐述嵌入式科研服务的主要内容,并就目前国内图书馆开展的服务特点进行了总结。[结果 /结论]本研究不仅可以为图书馆探索学科服务的新渠道、推动图书馆服务转型提供决策参考,而且有助于加深科研工作者对图书馆服务的理解与认识。

嵌入科研过程的高校图书馆知识链接服务研究

嵌入科研过程的高校图书馆知识链接服务是一项全新的研究领域。探究了嵌入科研过程高校图书馆知识链接服务的特点,分析了其应用的可行性,指出了目前存在的问题,并提出了相关完善策略,希望能够促进高校知识链接服务的发展。

美国NUCG图书馆嵌入式开放科研服务研究

科研数据管理服务是图书馆随着科研环境、学术环境的变化发展对自身定位做出的适应性调整,NUCG图书馆通过定义科研数据范畴、开展科研需求调查、分析调研成果,初步建立起具有本校特色的嵌入式科研服务体系,对国内图书馆有着较强的实证启示作用。

嵌入科研项目的高校图书馆知识服务实践与探索

以科研项目用户的知识服务需求为导向,分析嵌入科研项目知识服务的个性化、交互性、虚拟与现实空间融合、跨学科等特点,探讨如何贴近项目用户需求,选择分析数据、分析指标,融入用户情境,保证知识服务可持续性等实施策略,从贴近用户需求、嵌入项目过程,提高知识服务实用价值;多元化数据分析,全面呈现研究领域画像;健全知识服务评价反馈机制,促进嵌入项目的知识服务可持续发展;提高嵌入项目馆员的综合素养及服务团队建设等方面提出实施建议,以期提高高校图书馆嵌入科研项目的知识服务水平。

高职院校图书馆嵌入科研课题组学科服务模式探析

在深化高职教育改革,促成现代化高职教育体系全面升级的过程中,高职院校图书馆通过学科服务的深化改革和转向升级,切实增强了对学科发展的助推作用,但在对高职院校图书馆学科服务现状进行深入调查时却发现,在当前的服务过程中,仍存在馆员限制、资源限制、形式限制、技术限制的核心难题。有鉴于此,在下一阶段的发展工作中,高职院校图书馆应引入嵌入式服务模式,强调学科服务切入到科研课题组,通过人员培训、资源跟进、服务调整和技术优化的改进措施,进一步增强高职院校图书馆的学科服务能力,助力科研工作的高效发展,为高职院校的现代化突破,贡献更多的力量。

美国图书馆嵌入式科研服务项目研究及启示

康奈尔大学图书馆"Day in the Life"项目通过对科研人员的观察和访谈,发现科研人员科研工作过程中的痛点,并以此设计科研服务。其基于用户需求、注重用户实地调研、精准数据分析等理念值得国内图书馆学习,其着眼解决现实问题、提供专业智能服务、打造学术社区、构建学术社交平台和参与泛在化科研环境营造的具体内容值得国内图书馆借鉴。

泛在知识环境下嵌入式科研服务研究

泛在知识环境下,嵌入式科研服务已经成为图书馆服务创新的重要举措,是图书馆构建真正符合科研人员个性化需求模式的努力方向。文章阐述当前学术研究环境的四个主要特征,即泛在化、碎片化、个性化和交互性,探讨学科馆员在项目研究过程中需分担的具体工作任务,指出图书馆开展嵌入式科研服务的主要路径、存在的困境和相应的对策。

图书馆嵌入式科研数据服务研究综述

采用文献调研与网络调研的方法,在辨析嵌入式科研数据服务概念的基础上,从嵌入方式、服务模型、服务内容、馆员角色与能力、合作机制等5个方面,对国内外图书馆嵌入式科研数据服务的研究进展进行梳理,发现国内外图书馆嵌入式科研数据服务研究侧重点不同,总体研究取得初步成果。认为在服务机制、服务评价、服务模型、学科个性化服务流程、跨学科服务模式等方面有待进一步加强研究。

探讨“嵌入科研实践式”模式在中职计算机平面设计专业中的运用

文章将以中职教育中的计算机平面设计专业为例,分析其现状以及存在的问题,并“嵌入科研实践式”运用的意义和价值进行了总结,期望学生通过在校期间对科研工作的介入,为走上工作岗位打下基础。

嵌入式科研服务与人才培养质量现状、维度及路径对策

嵌入式科研服务是一种新型的科研服务方式,是科研机构通过与外部组织合作,建立以高校为主体的嵌入式科研服务网络,实现高校与外部组织共同参与、协同创新、优势互补的新型科研服务模式。它在解决高校“人才培养”与外部组织“产品研发”之间的矛盾,提高高校人才培养质量方面具有独特优势。本文在梳理嵌入式科研服务概念的基础上,对国内外嵌入式科研服务现状进行了总结和梳理,从培养质量、应用创新能力、学生学习效率和高校创新能力等四个维度出发,探讨了嵌入式科研服务与人才培养质量之间的关系。

图书馆嵌入式科研数据服务实现机制研究

结合国内外嵌入式科研数据服务的实践案例,从图书馆、馆员、科研用户、利益相关者以及服务过程5个方面探讨开展嵌入式科研数据服务的障碍,相应地从管理思想、人才管理与能力培养、用户沟通联络、服务宣传推广、协同合作机制、工作规范与制度等方面构建图书馆嵌入式科研数据服务的实现机制。

高校院系资料室开展嵌入式学科服务的实践探索——以北京联合大学特殊教育学院为例

高校院系资料室是高校图书馆资源和服务功能的补充,随着信息化、网络化的发展,资料室的发展面临巨大挑战。开展嵌入式学科服务是高校院系资料室发展的新方向,北京联合大学特殊教育学院具有开展嵌入式学科服务的优势,从物理嵌入、科研嵌入、教学嵌入3个方面进行了具体实践。实践探索取得了一定的成效,成功的经验得益于资料室工作人员的学科专业背景、用户需求的积极挖掘以及学校图书馆的大力支持。

数据密集型科研范式下馆员数据素养能力培养路径分析

在数据密集型科研范式下,馆员的数据素养正成为其主要核心能力,本文从数据素养的概念及内涵入手,在对国内外馆员数据素养现状进行分析的基础上,提出针对馆员数据素养培养的框架体系,并提出数据素养能力等级的定性划分,即数据馆员、数据专家、数据科学家,最后提出在政策引导下,以提升方法技巧为目标,通过嵌入科研项目培养数据能力的路径,完成对数据密集型科研范式下馆员数据素养能力培养路径的分析与构建。

安徽省本科高校图书馆嵌入式学科服务现状调查分析

通过对46所安徽省高校图书馆提供的嵌入式学科服务进行调研与分析,指出当前高校图书馆目前开展的嵌入式学科服务开展深度、资源建设力度以及服务内容创新度等方面存在不足,并对此提出合理化的改进建议,为高校图书馆更好地开展嵌入式学科服务提供一定的参考意见。

《处于十字路口的大数据基础设施:高校的支持需求和挑战》报告解读与启示

Ithaka S+R于2021年12月发布了研究报告《处于十字路口的大数据基础设施:高校的支持需求和挑战》,深度剖析大数据环境下的研究人员的科研方法及对科研支持的需求,在此基础上对高校大数据基础设施建设参与各方提出了指导建议。研究报告对我国高校图书馆认清参与大数据基础设施建设的必要性、把握科研大数据支持服务内涵、拓展相关培训和并加强多方协同等均有启发意义。

协同创新“大科研”模式下学科服务嵌入路径研究--电子科技大学图书馆学科服务实践与创新

基于协同创新的大科研模式正在成为科技创新的新趋势,研究者与研究机构的科技创新模式与信息需求发生着重要转变,以嵌入科研并为科技创新提供有力支撑为目标的学科化服务也面临着机遇与挑战。电子科技大学图书馆通过深入分析目前研究型大学的科研模式及发展需求,提炼出面向科研决策及学科分析、面向院系、面向科研团队的嵌入式学科服务路径,通过嵌入科研体系的服务链,形成对科研的全方位立体化支撑体系,并开展一系列特色实践。

面向科研的嵌入式服务的协同架构体系

文章阐述了国内外面向科研的嵌入式服务的实践进展,分析了面向科研的嵌入式服务的协同信息行为,包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作,搭建了面向科研的嵌入式服务的协同架构体系,包括资源层、基础技术层、协同技术层、应用服务层与用户层。