基于科技奖励理论的高校科研奖励政策同质化与科研异化探究

高校科研奖励政策的"指标—量化—奖励"模式存在奖励形式的一致性、奖励内容和依据的统一性等同质化问题,已严重脱离我国高校高质量发展和科技成果的内涵属性,它异化科研求真创新的本质和科研创新目标,并在奖励内容、奖励次数存在严重重复奖。为此,应首先建立起以形式服从内容、手段服务目的以质量为导向的内涵评价体系,并切实解决科研评价中定量指标偏离质量属性的问题;其次,按照科技部、教育部新规要求,尽快取消科研论文奖励,并逐步取消相关重复奖。

关于高校社会经济功能异化表现及其对策的研究——科研与产业管理篇

高校以培育高层次人才、研制输出高端科研成果和兴办特色科技型实体产业等为核心内容,发挥着巨大的社会经济功能。但是在不完善的市场经济的大背景下,金钱至上的风潮严重侵蚀着高校,于是以行政化管理泛滥和失控为源头的种种偏离正确轨道的异化表现不断在高校出现,危害着本体和社会经济建设,为了正本清源,高校就必须以去行政化管理为起点,使用严厉的措施在教学、科研和产业等领域逐项纠偏,只有这样,高校才能实现其存在的价值和根本目的。文章从科研与产业管理角度展开深入研究探讨。

科研同构异化背景下设计学专业学生科研思维的培养

通过例证法、比较法等分析高校对设计学硕士的科研要求,比较设计学硕士与其他硕士的科研前景,提出设计学硕士的科研同构现状。在分析设计学硕士科研基础薄弱,科研平台狭窄及科研思维异化的基础上提出设计学硕士的科研异化事实。从而针对设计学硕士科研同构异化问题提出培养符合设计学硕士实际情况的超感性思维、跨学科思维及多元化思维等科研思维形式。

医院差异化科研管理模式构建探讨

本研究介绍了差异化科研管理模式的构建思想及其在医院中应用的优势,以医护人员的分级分组为起点,重点从科研工作的组织培训和科研奖励两方面,论述了差异化科研管理模式的具体流程,并对其未来的应用提出了可行的建议。

论大学科学研究的异化

大学科学研究的根本目的是为了人才培养,由于受功利主义思想的影响,建制化的科学研究与教学工作相分离,逐渐弱化甚至失去了教育性职能,产生了异化现象。消除异化的关键在于教学与科研的统一,用科研支撑教学,进而服务好人才培养。

大学要回归教育与科研的正轨

科研产生知识,教学传授知识,教学与科研不可分离。"以教学为中心,以科研为助力"是大学教师处理教学与科研关系的正道。但在现行的各种不合理的制度体制下,现在却出现了对立和分家。理论上"教学与科研孰轻孰重"成为争论的焦点,现实中大学重科研轻视教学,在重科研的表象下掩盖的是巨大的功名利禄。利益追逐中,大学科研偏离正常的轨道,衍生出种种异化现象,纠正这种现象,重视科研与教学相结合,从改革现有的制度体制入手,才能回归大学教育的正道。