转型时期大型公立医院科研弱势科室的学科发展对策浅析

临床业务量很大的综合性医院往往存在较多的科研弱势科室,通过正确理解临床与科研的关系,分析总结临床业务资料的规律性特征,结合业界学科发展的不均衡性,明确科室的发展方向,并组成有序高效的科研团队,制定学科建设规划,将促使这些科室走上学科的良性发展轨迹,是整个医院科研综合实力提升的关键之一。

高校青年教师科研弱势成因与对策分析

应用马斯洛需求层次理论、人的心理规律、马太效应、人们会对激励做出反应以及科学发展观等管理学、心理学、经济学和中国共产党的重大战略思想等相关理论深入剖析了目前我国高校青年教师科研弱势的成因。在深刻剖析成因的基础上,提出加强人文关怀,减轻心理压力;给予普遍扶持,进行重点资助;增强科研意识,提高科学素质;改进评价机制,鼓励潜心研究等几项重要的应对对策。

高校青年教师科研弱势的成因与对策研究

由于高校科研经费分配不均衡、资源配置主要以行政权力为中心、科研评价机制不合理、科研缺乏有效的组织主体、个人科研素质不高等原因,造成许多青年教师科研上处于弱势地位。高校必须加大对青年教师的科研经费的投入,建立合理的科研评价机制,创造良好的科研环境,促进青年教师的科研进步。

高职院校青年教师科研弱势的原因与对策

在职称评定日益激烈、学术腐败之风日盛的今天,由于思想意识、社会机制、组织能力等多方面原因,职业院校的青年教师在科研方面处于弱势,如何在圆满完成学校教学任务的同时搞好科研是值得探讨的问题。本文在进行大量调查研究的基础上试着提出具体的解决方法:恰当营造科研氛围,树立积极地科研意识;制定更加均衡合理的相关科研机制;积极创建科研团队,努力提高科研水平。

科研弱势教师学术发表中付费因素的影响研究

学术发表对于高校教师进行学术交流和科研评价具有重要意义,影响教师学术发表的决定因素是学术“资本”。近年来,学术资本不足的科研弱势教师通过付费发表文章最为引人争议。根据部分普通本科院校及高职院校的信息技术类教师的调查,教师选择付费发表的影响因素,包括教师对学术人角色的认同、学术量化考核的驱动、教师学术资本积累不足,付费发表通道的实际存在以及越轨成本较低的现实。由于付费因素的影响,教师在对待学术研究、学术发表的态度上,出现了不同的分化。普通院校教师对于学术不端表现得更不敏感。由于没有对不当付费进行规范,滋生各种学术不端行为。研究认为,解除教师在付费发表中的困扰,破除量化学术评价的藩篱,是未来的应然方向。

我国基础教育研究课题立项的基本状况与发展愿景——基于2001-2020年全国教育科学规划项目的定量分析

以2001-2020年全国教育科学规划项目中基础教育类课题立项作为数据来源,通过定量描述法和内容分析法对其立项时间与数量、类别概况、区域分布、责任单位隶属系统分布以及研究主题分布进行分析发现:基础教育类课题立项在国家基金项目中占据优势地位,课题区域分布集中化,且地区差异明显;责任单位多元化,但分布比例不均衡;研究主题多样化,但理论问题关注力度较小。未来,基础教育类课题立项应关照科研弱势区域,促进区域研究群体联动发展;关注单位隶属差异,鼓励中小学教师参与课题研究;注重研究主题引领,深化基础教育理论研究。