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探究式学习在阅读教学中的尝试
1
作者
程丽敏
《黑龙江科技信息》
2008年第5期121-121,共1页
自主、合作、探究的学习方式的特点就是问题性和实践性,能充分突出学生的实践活动,让学生主动地获取知识,培养技能,全面提高语文能力。在指导学生开展探究性阅读的过程中,根据探究的难易程度不同而划分问题性探究、自主性探究和科研性...
自主、合作、探究的学习方式的特点就是问题性和实践性,能充分突出学生的实践活动,让学生主动地获取知识,培养技能,全面提高语文能力。在指导学生开展探究性阅读的过程中,根据探究的难易程度不同而划分问题性探究、自主性探究和科研性探究三种类型。
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关键词
问题
性
探究
自主
性
探究
科研性探究
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职称材料
题名
探究式学习在阅读教学中的尝试
1
作者
程丽敏
机构
黑河市教育研究院
出处
《黑龙江科技信息》
2008年第5期121-121,共1页
文摘
自主、合作、探究的学习方式的特点就是问题性和实践性,能充分突出学生的实践活动,让学生主动地获取知识,培养技能,全面提高语文能力。在指导学生开展探究性阅读的过程中,根据探究的难易程度不同而划分问题性探究、自主性探究和科研性探究三种类型。
关键词
问题
性
探究
自主
性
探究
科研性探究
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
探究式学习在阅读教学中的尝试
程丽敏
《黑龙江科技信息》
2008
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