“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升路径研究

青年教师是高校教学科研工作的中坚力量,其教学科研能力的提升对于高校“双一流”建设至关重要。文章分析了“双一流”背景下高校青年教师教学科研能力提升存在的问题,并从完善政策与制度保障、建设培训与指导体系、加强课题支撑与资源保障、构建学术交流与合作的机制等方面提出相应策略,以期为高校培养更多优秀人才、提升教育教学水平提供重要支撑和保障。

基于TOPSIS结合RSR法的河南省临床重点专科科研教学能力评价及其影响因素分析

目的:对纳入“河南省省直医疗卫生机构医疗服务能力提升工程”专科的科研教学能力进行评价,分析其影响因素,为能力提升提供科学依据及针对性建议。方法:运用TOPSIS结合RSR法进行科研教学能力评价,通过卡方检验、Kruskal-Wallis检验、logistic回归分析筛选主要影响因素。结果:单因素分析结果显示,是否国家临床重点专科、是否具有省级重点实验室、设置亚专科数、疑难病症好转/治愈率、开展新技术新业务数是影响重点专科科研教学能力的因素,具有统计学意义(P<0.05);多因素分析结果显示,是否具有省级重点实验室、疑难病症好转/治愈率是重点专科科研教学能力的主要影响因素,具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床重点专科下一步应重点关注临床科研平台建设及疑难病症诊治能力,促进专科科研教学能力持续提升。

提升高校教师科研与教学能力的继续教育模式研究

2010年,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》文件正式出台。在文件中,国家教育部再次强调了"提高教师整体素质、加强师资队伍建设"的重要性。继续教育作为高校教师人才培养的主要方式,在国家政策的指导下开展的培训方式、方法的探索自然备受高校重视。尽管历经五年风雨,国内高校教师继续教育发展突飞猛进,但从长远发展角度来看,高校继续教育在开展模式的选择、教师科研能力训练及教学能力培训协调问题的解决上依然存在诸多问题。为此,本文将以提升教师科研及教学能力为目的,对高校继续教育模式进行探讨和分析并对存在的问题提出有针对性的解决措施和对策,希望通过此类问题的研究为高校教师队伍建设做出贡献。

浅谈学术沙龙促进高校青年教师教学科研能力提高

青年教师的成长对高等教育的改革与发展,高层次创新人才的形成具有至关重要的作用,对高校的可持续性发展具有重要意义;在高校开展形式多样的学术沙龙活动有利于提高青年教师的思想政治素质,拓宽科研思路,提高科研创新能力,进一步促进业务科研综合能力的迅速提高。

高职青年教师教学科研能力现状及提升对策--基于湖南省湘西地区的调查

该文对湖南省湘西地区近200名高职院校青年教师的教学能力、工作参与度和职业规划等方面进行了深入调研,基于高职青年教师培养与发展的现状,提出从加强培训制度建设、提升自主发展意识、提供良好环境以及提供制度支撑等几个方面入手,提升高职青年教师教学科研能力。

教师教学科研能力的提升策略研究

教学科研是高校工作的重点,本文借助省级教学团队平台就如何提高教师教学科研能力,进一步提升高校教师课堂教学的整体水平进行了研究,对探索提升高校教师教育科研能力的策略、全面提升适合社会发展需要高素质创新人才的培养质量具有重要的现实意义。

英语专业师范生初步教学科研能力的培养

教学科研能力是英语教师综合素质的重要指标之一,也是我国社会发展和基础英语教育改革对当代英语教师提出的要求。作为中小学英语教师培养基地的高等师范院校,应该从基础阶段抓起,通过优化专业基础课程教学、加强外语教学理论与实践教学以及英语论文写作指导,培养学生的科研意识和初步教学科研能力。

加强高校青年教师教学科研能力的思考

教师是高校办学的主体,是人才培养、学科建设、教学改革和科学研究的直接承担者。近些年来,由于高校规模扩张和师资的新老更替,全国各高校新进了大批年轻教师,青年教师已经成为高校教师队伍中的一支生力军,成为高校教师队伍的重要组成部分,有些高校35周岁以下的青年教师所占的比例已超过50%。

陕南中小学美术教师教学科研能力的提升策略

本文针对陕南中小学美术教师教学科研的疲软乏力现象,对制约教师教育研究能力和科研能力进行了客观分析和对此,并提出了解决对策。

高校外语教师教学科研能力与高校素质教育有效接轨问题初探

高校素质教育势在必行,高校外语教师教学科研能力直接决定高校素质教育的成败,两者之间存在着必然的联系,但一直以来,两者之间的接轨问题困惑着许多高校外语教师。本文旨在揭示两者之间的联系,探索使两者有效接轨的方法和途径,为高校素质教育的有效实施和高校外语教师的成长发展提供研究依据。

职业学校青年教师教学科研能力现状与提升策略

目的了解职业学校青年教师教学科研能力现状,为学校制定青年教师培养目标提供参考。方法采用问卷调查法调查青年教师的科研意识、科研能力和科研氛围。结果职业学校青年教师教学科研能力现状不容乐观,科研意识、科研能力较薄弱,科研氛围需进一步加强。结论职业学校要加大对青年教师教学科研能力的研究力度,采取多种措施增强青年教师教学科研意识,提高教学科研能力,营造良好科研氛围,促进青年教师专业化发展。

限制因子定律视域下高职院校青年教师教学科研能力提升路径

文章基于青年教师现状提出了限制因子定律视域下高职院校青年教师教学科研能力提升路径,包括在参与专业建设中提升教学科研能力、在参与“三教”改革中提升教学科研能力、在申报各类课题中提升教学科研能力等。

高职院校青年外语教师教学科研能力提升路径探赜

文章简述高职院校青年外语教师教学科研能力的影响因素,并探讨高职院校青年外语教师教学科研能力提升路径。青年教师是高职院校教师队伍的中坚力量,高职院校要构建科学合理的青年教师培养体系,优化师资培训机制,引导青年教师主动学习,尽快提高教学水平,同时让其注重教学密切联系科研,促进教学与科研双赢。

发挥帮带作用 提高教学与科研能力

采用“师带徒”方法，对年轻教员进行教学与科研学术帮带。经过严密组织、明确任务、科学筹划、合理帮带，充分发挥老同志的作用，可改善年轻教员的知识结构，提高教学与科研能力。

论初中语文教师提升教学科研能力的对策

要想培养出高素质的人才,学校必须不断提高教师的教学能力以及综合素养,只有这样才能为学生提供高质量的课堂,从而促进学生的全面发展。在初中教学活动当中语文是非常重要的教学科目,将直接关系到我国传统文化的传承,以及学生三观的形成,所以提高初中语文教师的教学科研能力是至关重要的。本篇文章主要论述了提升初中语文教师科研教学能力的具体策略。

泰克TDS1000／2000示波器提升教学和科研能力

泰克公司日前宣布色括复旦大学、上海交通大学、华中科技大学在内的数所中国知名大学选择采购超过2000台的泰克TDS系列示波器来装备和升级他们的电子工程实验室。装备了泰克TDS200／1000／2000系列示波器的大学实验室将为在校学生学习先进的测试理论以及开展相关实验提供有效的环境。

“厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班”在人民教育出版社举办

2016年7月25日至8月7日，人民教育出版社报刊社在北京承办了“厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班”。这次培训活动主要针对厦门市农村小学数学教师专业发展中存在的问题，充分利用人教社在小学数学方面的资源和优势，以提高一线教师创造性使用教材的能力和教育教学科研能力为重点，使学员在师德修养、教材研读和使用、教育科研、论文写作、校本培训、有效课堂教学的设计等方面有较大提高，促进学员一线教育教学经验的提升与转化，使其能在本校或本区域起到示范、引领和辐射的作用。

基于核心能力的专科护士考核表的制定及应用

目的构建基于核心能力的专科护士考核表,并评价其应用效果,为专科护士工作岗位能力考核提供工具。方法在查阅文献基础上进行2轮德尔菲法专家函询确定专科护士考核表,考核内容包括临床实践能力(25分)、科研教学能力(45分)、管理能力(30分)。采用考核表对专科护士进行临床工作表现考核。结果 2017年专科护士年度考核总分及临床实践能力、管理能力得分显著高于2016年(P<0.05,P<0.01);科研教学能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于核心能力制定的专科护士考核表,有利于促进专科护士的临床使用,提高专科护士核心能力,推动专科护理发展。

“厦门市第三期农村小学数学教师教育教学能力培训班”在人教社举办

2015年7月6-19日,人民教育出版社报刊社在北京承办了"厦门市第三期农村小学数学教师教育教学能力培训班"。这次培训活动主要针对厦门市农村小学数学教师专业发展中存在的问题,充分利用人教社在小学数学方面的资源和优势,以提高一线教师创造性使用教材的能力和教育教学科研能力为重点,使学员在师德修养、教材使用、教育科研、校本培训、现代教育技术运用能力方面有较大提高,促进学员一线教育教学经验的提升与转化。