我国科研教育机构对开放获取的认知与态度

文章通过访谈了解我国科研教育机构对学术信息资源开放获取的认知与态度,在此基础上探寻我国开放获取的发展思路。我国学术信息资源开放获取应确立"国家主导,分步实施"的总体发展思路,现阶段的发展重点包括:强化开放获取理念的宣传,促使高质量学术期刊转型为开放获取期刊,注重开放获取机构库建设的效益,慎重制定强制性开放获取政策,开放获取资源的评价必须遵循权威性原则。

教科研机构赋能区域治理能力提升

在教育治理过程中,教育科研机构扮演着联结理论与实践的桥梁角色,将宏观政策、理论与学校育人目标、课程体系、课堂教学有机结合起来。教科研机构开展研究性工作的科学性与合理性为区域教育治理能力提升不断赋能。

国外科研教育机构数据政策的调研与分析——以英国10所高校为例

[目的 /意义]科研教育机构是实施科研数据管理的主体,探索其科研数据管理的实施细节,有助于推进我国科研数据相关政策的制定。[方法 /过程]对科研教育机构的政策要素以文献综述的方式进行筛选、提炼和分析。[结果 /结论]研究显示,科研教育机构的科研数据政策应着重提供科研数据存储规范(存储义务、存储数据类型、存储强制性要求、存储地点、存储其他要求)、质量保障规范(政策关联、适用范围、管理对象、权责机制、管理工具)以及传播规范(传播义务、数据所有权管理、数据知识产权管理、开放共享要求、开放共享限制、发布机制、引用要求)。

浅谈教育科研机构档案数字化管理

国家“十四五”规划提到了数字文化遗产的保护和利用,以推动文化遗产资源的数字化和智能化发展。其中,教育科研机构档案数字化管理作为数字文化遗产保护的重要组成部分,也得到了特别的关注和支持。在实际落实中,相关政策和措施也将不断完善,以促进教育科研机构档案数字化管理的健康发展。这也将为教育科研机构提供更加广阔的发展空间和机遇,同时为数字文化遗产的保护和利用做出更大的贡献。

地方教育科研机构向新型教育智库转型的战略思考

以教育科研机构为主的教育智库日益引起各方的关注和重视,正在成为影响教育科学决策的重要力量。在分析了各地教科院(所)的运行特色和存在问题的基础上,论述了地方教育科研机构向具有中国特色的新型教育智库这一战略目标转型的思路和内涵,阐释了这一新型教育智库的定位、目标任务和特征。

县域教育科研机构建设与教师专业化成长——基于河北省县域基础教育教学改革的综合研究

教育现代化要求教师专业化,而教师专业化成长需要教育科研机构进行组织和引领,对于基础教育领域,县级教科研机构建设对教师专业化成长具有关键性促进作用。加强县域教科研机构建设,要从人才规模扩大、职能加强、提升建制层次等方面入手,要拓展县级教科研机构的研究和管理职能,提高教科研活动组织的实效性,使县域教科研机构建设与教师专业化成长形成良性的互动。

教育科研机构信息化建设研究

通过分析教育科研机构向新型教育智库的转型发展、科研信息化的新发展趋势、以信息化支撑教育科研的现实需求,提出教育科研机构信息化建设框架,该框架包括信息化科研环境基础设施、科研管理信息化、科研活动信息化、科研资源信息化、信息化建设保障机制等主要模块,对教育科研机构实施信息化建设提出若干建议。

试论地方教育科研机构的发展战略

地方教育科研机构从成立以来一直致力于统筹、协调和促进地方教育科研的发展,为繁荣地方教育事业作出了很大的贡献。目前,地方教育科研机构在政策保障、发展空间、外部环境、内部改革、管理制度、科研指导、规范管理等方面,还有许多不尽如人意之处。地方教育科研机构要谋划自身的发展战略,以便更好地为地方教育发展服务。

落实全国职教会精神 助力发展现代职业教育——职业教育与成人教育科研机构、社会团体、行业组织学习贯彻全国职业教育工作会议精神座谈会在京召开

6月23—24日,国务院召开全国职业教育工作会议,会议召开前夕,国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）。7月10日,国务院6部门发布了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》,更令人鼓舞的是,习近平总书记在全国职业教育工作会议召开之际,对职业教育做出重要指示,指出＂职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.

国立教育与科研机构用房管理标准化的理论与方法研究

文章针对国立教育与科研机构用房标准化面临的难题,在简要介绍国外国立教育与科研机构用房管理标准化的三种模式之后,重点介绍与分析国外关于国立教育与科研机构用房标准化的相关研究以及相应的管理方法与工具。在此基础上分析我国国立教育与科研机构在用房管理方面存在的主要问题,并针对这些问题,提出了相应的管理标准化的对策与措施。最后给出国立教育与科研机构用房管理标准化研究的两个可能发展方向。

军队院校教育科研机构的特色、矛盾与改革取向

教育科研是教育发展和院校建设的"核心竞争力",而院校教育科研机构作为教育科研的重要载体,其建设状况如何,不仅直接折射出教育科研发展水平,而且深刻影响学校的长远发展。文中在阐述军队院校教育科研机构价值与特色的基础上,探讨了制约军队院校教育科研机构发展的关键性矛盾,提出了解决或改善这些矛盾的对策措施,以推进军队院校教育科研又好又快发展。

高等教育科研机构在“一流大学”建设中的定位和作用——以“C9联盟”高校为例

作为高校的重要组成部分，高等教育科研机构应该对何为“一流大学”、如何建设“一流大学”等问题进行专门分析和回答。本文通过了解和分析“c9联盟”高校中高等教育科研机构的定位、所属性质、内部结构、具体功能以及特点特色等方面的情况，发现高等教育科研机构的总体情况、功能特点和发展趋势，同时梳理出高等教育科研机构在“一流大学”建设中应遵循和顺应的发展规律。

充分发挥教育科研机构的主导引领作用 有效促进基础教育科研工作的持续深化

“十五”以来，各级教育行政部门日益重视教育科研，不断加大行政力度和经费投入，教育科研的基本条件和工作环境逐步改善；各级教育科研部门和中小学校积极参与课题研究活动。在一些领域的探索取得了较大进展和初步成果．为“十一五”教育科研的深人发展奠定了基础。但同时我们也看到，由于缺乏有效的统筹和指导，同样因为认识与投入等方面的原因，教育科研在理念与实践方面，成本与实效之间，服务与需求之间都还存在一定的差距，

俄罗斯承认学位学衔的212所外国教育和科研机构名单出炉

2012年5月21日．俄罗斯联邦政府总理梅德韦杰夫签署了《关于发布在俄罗斯联邦境内承认所发学位学衔的外国教育和科研机构名单》的政府第812-P号命令。命令要求国家信息中心在6个月内．在公开的国家信息平台上公布此命令所涉及的外国教育科研机构所颁发的学位学衔文件及其样本和相关信息。

《创新与引领:科研赋能基础教育高质量发展》《创新与协同:福建省教育科研基地十年行动》正式出版

高质量教育体系离不开高质量教育科研的支撑。“十二五”以来,福建省教育科学规划办强化省级教育科研机构的统筹协调能力,逐步探索并形成四种科研基地实践模式,构建了“纵向联动、区域协同”的教育科研管理体系。由福建省教育科学规划办主任、福建省教育科学研究所所长吴明洪主编,由福建教育出版社正式出版的《创新与引领:科研赋能基础教育高质量发展》《创新与协同:福建省教育科研基地十年行动》集中呈现了“十二五”以来福建省基础教育科研的典型案例和经验。

教育科研机构与基础教育教研横向沟通机制的构建

教育科研机构是教育部门的重要机构之一,其教育科学研究的先进理论和重大成果,对教育事业的改革与发展有着引领性的作用。但在实际工作中这些研究成果和基础教育的教学需求之间仍存在着明显的脱节现象。那么怎样才能使教育科研机构的科研成果与基础教育教学的具体实践结合起来,以达到理论与实践的相互融合,从而为我国教育事业的发展做出应有的贡献,正是本文所要探讨的问题。

治理视域下省级教育科研机构智库转型研究

治理视域下,省级教育科研机构向教育智库转型发展既是重大战略机遇,也是历史必然选择,更是时代发展的要求。全面审视其转型发展现状,由于先行先试政策和战略转型规划缺失、内部治理结构与基础能力存在短板、外部推进机制及评价体系尚待完善,省级教育科研机构向智库转型发展尚面临诸多现实阻滞。推动省级教育科研机构向智库转型发展,应着力推动目标定位的长远规划及有序调整、资源配置的机制重构与逐步聚焦、教研科研的视野拓展和范式转型、教育评价的标准重建及方式变革。

走向智库:区级教育科研机构功能定位与发展思路——以广州市区级教育科研机构为例

教育治理现代化要求区级教育科研机构提升公共服务能力,逐步向地方教育智库转型,区级教育科研机构在职能定位上也应主动承担起地方教育智库的使命。然而,从广州区级教育科研机构现状来看,存在诸多问题:各教育科研机构实现了部门"整合"但在功能上并未真正"融合";业务开展"重教研,轻科研";教研、科研、培训、教育信息化"四位一体"功能尚未凸显。区级教育科研机构应转型为地方教育智库,整合机构,由"整合"走向"融合",强化教育科研和教育决策服务能力。

落实《纲要》精神,加强教育科研机构及队伍的建设

《中国教育改革与发展纲要》强调指出:"各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作提到十分重要的地位","要积极开展教育决策咨询研究,密切教育科研同教育决策、教育实践的联系,发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用"。如何落实《纲要》提出的要求,从当前的现实来看,关键有三个问题:一、认识要到位,要在思想深处确立教育科研的"先行官"地位认识支配行动。教育科研在一个地区、一个部门、一个单位受不受到重视、支持,主要取决于那里领导的认识。

日本的教育学会、协会和教育科研机构简介

日本的教育事业是相当发达的,他们在教育领域里开展专业性的科学研究和群众性的学术活动,也是非常活跃的。一、有关教育方面的名种学会目前,日本有关教育方面的各种学会约有四十个,其中会员在千人以上的有十二个,即教育学会、教育心理学会、教育法学会、国语教育学会、