中小学教师教育科研有效性的实证研究

从价值取向的角度来看,中小学教师教育科研包括目的性价值、对象性价值和手段性价值三种价值,这三种价值又分别可以从价值分类和承担主体这两个视野来进行分类,并以此得出中小学教师教育科研的基本分析框架和基本特征。根据实证研究的结果,建议应该明确关于中小学教师教育科研的若干价值理念,建立基于主体特性和情境特征的中小学教育科研评价制度,在教师职前和职后教育知识体系中增加科研素养方面的内容,构建由高校、科研机构研究者与中小学教师组成的研究共同体。