改革学校科研制度 营造科研氛围

科研水平的高低、科研成果的多少是高职学院办学实力的综合体现。新升格的高职院校，要适应高职教育的要求，必须积极开展教科研工作。我院结合实际情况，通过教科研制度创新，积极开创教科研工作新局面。全面提升教师的教科研能力，以实现“科研兴校、科研强校”的办学宗旨。

构建高校科研氛围的实施策略

对一所集人才、设施等教学资源于一体的综合性高等院校来说,科研氛围的浓郁程度对提升自身的科研综合实力、影响力有着极大的促进作用。本文从构建高校科研氛围的实施策略进行相关论述,以供大家借鉴与参考。

浅谈农业科研单位科研团队如何营造良好科研氛围

农业科研单位的科研团队是科技人员与团队负责人组成的一个科研共同体,为了共同目标和使命组合在一起,利用好团队每一个科技人员的知识和技能协同工作,相互信任,并承担责任解决问题,以实现共同发展目标的一个创新研究群体。良好的科研工作氛围,是推进一个团队科技创新和成果产出的重要手段。

良好科研氛围构建下激发科技工作者创新积极性的路径研究

当今,人才是科技创新的主体。人才发展需要良好的科研氛围,宽松的科研环境。然而一些学术不端、急功近利等破坏科研氛围的限项时有发生,影响了科技工作者的积极性。本文分析了我国高校科研氛围建设中的诸多问题 , 并就营造良好科研氛围提出了针对性措施。

积极营造良好的科研氛围 促进地方本科高校科研发展

科学研究是高校的基本任务之一,科研水平高低已成为衡量高校综合实力的重要依据,地方高校要快速提升实力,就必须大力加强科研。如何营造良好的科研氛围,促进科研发展,已成为地方高校的当务之急。本文通过分析良好的科研氛围对高校科研发展的作用和当前地方本科高校科研氛围的现状,提出了地方本科高校营造良好科研氛围的几种途径与方法。

用组织功能营造科研氛围

近年来我们认真贯彻落实院党委"两个转变、一个提高"的教学改革新思路,积极探索高层次应用型人才培养的特点和规律,始终把提高学员的科研能力摆在首位。队党支部紧紧抓住研究生教学管理和行政管理的特点,围绕"议教、议研、议管"三个关键环节,积极发挥队党支部的组织功能,大力营造科研育人、科研创新的良好氛围。

贯彻六中全会精神，营造宽松和谐的科研氛围

十六届六中全会通过的《决定》强调：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。”可以说，一个单位的和谐是各项工作顺利开展、取得实效的重要保证。因此，要使我校的科研能够取得更好的成绩，必须贯彻十六届六中全会精神，努力营造宽松和谐的科研氛围。

上海商学院法政学院——营造科研氛围 加强学术梯队建设

上海商学院法政学院现有教职123人，专任教师21人．其中教授2人、副教授8人，教师中具有博士和博士后学位4人，在读博士生2人。学院下设法律系、社会与公共管理学系和社科部。

营造医院科研氛围 稳步推进科研工作

2016年是“十三五”开局之年、是稳步推进医院科研、学科建设的关键之年.在云南省卫计委、云南省科技厅的关心、支持和帮助下,在昆明医科大学的正确领导和医院党政班子的大力支持下,通过全院职工的共同努力,科技教育工作取得了显著的进步.

核心价值、课题框架和教科研氛围

敲敲打打是每个孩子都很喜欢的事情,打击乐教学也是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。如何在课题研究中提高打击乐教学质量,如何更加有效地开展教学研究课题,就我园开展的课题《打击乐整体教学法园本化教学策略的研究》而言,我认为研究的核心价值探索、课题研究框架的确立、教科研氛围的创设三个方面是课题研究的基础。

营造科研氛围 提升教师品质

我校于2011年5月申请获批并成立了“廖宇新明师工作坊”、“徐丽梅明师工作坊”及“许静龙明师工作坊”。课题科研工作是学校教研工作的重要组成部分，我校于2010年4月申报了《经典诵读与当今小学语文教学整合的研究》、《小学数学教科书“数学文化”的教育价值研究》、《剪纸艺术在小学美术课堂教学中的开发和探索》、《关于“小学快乐体育教学模式”的研究》等4个区级立项课题。

阿什里德培训模式在耳鼻咽喉科护理科研培训中的应用效果

目的探讨阿什里德培训模式在耳鼻咽喉科护理科研培训中的应用效果,以改进护理科研培训方法和提高临床护士科研能力。方法选择医院耳鼻咽喉科2018年1月—2019年12月参加培训的79名临床护士作为对照组,采用常规护理科研培训方法;另选取2020年1月—2021年12月参加培训的70名临床护士作为观察组,将阿什里德培训模式的离散阶段、整合阶段、聚焦阶段融入科研培训过程,成立科室护理科研项目管理小组,设计各阶段科研培训方案,在不同阶段赋予不同培训内容和重点。采用t检验比较两组的科研氛围、科研能力、科研压力、科研焦虑及科研绩效等自评指标均数值。结果两组护士的科研压力、科研焦虑、科研能力及科研绩效组间差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,两组护士的科研氛围、科研能力及科研绩效评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组护士的科研压力和科研焦虑评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于阿什里德培训模式设计的科研培训方案能营造临床科室科研氛围、提高护士科研能力和科研绩效,为改进护理科研培训提供有效的方法。

科研氛围对科室科研能力的影响因素的探究

探究某三甲医院消化内科科研氛围对科室护理人员科研能力的影响,以期为改善护理人员的科研能力提供理论指导。方法 对对照组和实验组,提供不同的科研助力,得出不同的科研效果。结果 共37名护理人员纳入研究,通过收集5年时间的资料,比较对照组和实验组的学术论文数量和质量和实用新型专利的数量,发现实验组基本呈缓慢上升趋势,表明实验组的科研能力明显高于对照组。结论 护理管理者应采取有效措施激发和带领护理人员开展科研活动,并采取多项措施给予支持,从而提高护理人员整体科研能力,为发展护理临床科学研究奠定基础。

“坚守科研诚信,杜绝学术不端”倡议书

广大护理科研工作者:科研诚信是科技创新的基石,是实现科技强国目标的重要基础。习近平总书记强调,“要营造良好学术环境,弘扬学术道德和科研伦理”。为营造诚实守信、追求真理、求真务实、风清气正的科研氛围,我刊编辑部向广大护理科研工作者发出倡议。

科研经费包干激励的推行策略研究

在我国“2025”制造计划深入推行的背景下,科研投入的管理成为关键问题。近年我国推行了多项“放管服”政策,为科研人员创设宽松的科研氛围,以期激发科研人员的创新热情。基于这一目的,文章重点关注科研经费“包干制”改革试点,深入了解科研经费“包干制”政策的落地情况,探讨科研经费包干激励的有效策略,实现科研经费的全面“松绑”。

核心素养下高职高专学前师范生科研素养的现状及对策

当前高职高专学前师范生科研素养面临科研意识浅薄,科研的专业知识和方法、技术缺乏,科研道德不规范,论文写作水平普遍较低的问题。构成上述问题的原因主要表现为在课程设置上,教育研究性课程缺少;教育研究性课程的教学偏重理论讲授,科研实践机会少;学生撰写毕业论文的过程管理不到位等。鉴于此,高职高专院校需要规范毕业论文的管理过程,强化科研道德;营造校园科研氛围,设置奖励机制,培养科研意识;进行课程教学改革,实施研究性教学,突出科研实践,增强科研专业知识和技能。

在科研氛围中实现对学术型教师的培养

高素质的教师队伍是实现高质量教学的保证，如何培养优秀教师特别是学术型教师，是教师队伍建设成败的关键。为追求我校的可持续发展，笔者认为应加强教师的培养，笔者曾在《建设研究型学校，追求可持续发展》一文中提出“让科研成为教师发展的不竭动力”，以“工作学习化，研究课堂化，课题问题化，成果多样化”为策略，全力培养学术型教师。在本文中，笔者将从科研层面谈一谈对学术型教师的培养。