基于服务视角的高职院校科研管理创新

对于高职院校来说,科研工作的有效开展是非常重要的,只有做好这一工作,才能从根本上提升教学质量,为企业和社会培养专业、高素质的人才。除此之外,有效地开展科研工作还能壮大科研力量,促进科研成果的转化,推动高职院校科研管理工作的可持续发展。就目前而言,我国部分高职院校科研管理方面还存在一些需要解决的问题,本文就高职院校科研管理创新问题进行简要的分析,旨在建设科学的科研管理队伍,提高高职院校科研管理质量。

从科研服务的视角探索高职院校科研管理创新

文章通过分析目前高职院校科研工作的定位和科研管理的现状,提出从服务职能的角度探索科研管理的创新路径,树立"管理就是服务"的思想,构建科研信息发布平台、科研管理服务平台、校企互动服务平台、科研专题培训服务平台,建立健全科研激励机制等,增强教师的科研能力,提高科研服务水平,促进科研管理工作健康可持续发展。

神针2024中国高职院校科研与社会服务竞争力评价研究报告——基于实力评价和增值评价的双重视角

科研与社会服务是高职院校的重要职能,加强对高职院校科研与社会服务发展状况的科学评价,是进一步推动高职教育发展的重要前提和基础。为了持续收集和深入分析高职院校群体在科研与社会服务方面的现状和发展状况,神针评价研究团队在前3年开展的中国高职院校科研与社会服务竞争力评价研究工作基础上,在2024年继续就全国高职院校的科研与社会服务竞争力发展态势进行科学评价。此次评价,在原来发布的“侧重于鉴定功能的实力与水平评价排行榜”基础上,新增加了“基于发展视角和改进功能的增值评价排行榜”。实力评价和增值评价的双重视角有利于对学校提供更为公平的观察。

科研管理视角下高职院校青年教师科研素养现状及原因分析

本文基于科研管理视角,通过探讨相关概念、理论基础,以及科研管理视角下高职院校青年教师科研素养的特点和影响因素,对高职院校青年教师科研素养现状进行分析,旨在揭示其存在的问题并提出对策。本研究的结果将为高职院校青年教师科研素养的提升提供依据和指导。

AI背景下高职院校电子档案管理机制与服务路径研究

新一代信息技术的不断发展,尤其是云计算、物联网、大数据、人工智能、移动互联和区块链等技术的迅猛发展与应用,对职业院校智慧校园建设及信息化工作产生了深远影响,高职院校电子档案管理升级与资源利用正面临新的挑战和机遇。从高职院校电子档案管理的现状出发,探讨AI背景下优化的电子档案管理策略、管理机制和一体化服务路径,为电子档案资源利用的互联互通、资源共享提供了平台建设经验,为提高高职院校电子档案管理的效率和水平,提升服务教学、师生、科研和管理等的信息化水平,赋能新时代高职院校智慧校园和职业教育信息化标杆学校建设提供了可借鉴的解决方案。

高职院校科研服务地方经济发展的问题及对策探讨

高职院校作为地方经济转型升级的重要力量,其科研服务逐渐成为社会关注的热点问题。针对高职院校科研服务地方经济发展现状和存在的困境,深度剖析问题存在的原因,提出高职院校应对接服务地方经济发展需求,加强顶层设计,明确科研服务定位,创新科研服务管理体制,深化科研服务的深度与广度等一系列对策。这些对策能够提升高职院校科研服务能力,促进地方经济产业转型升级。研究成果为深化高职院校服务地方经济发展改革提供借鉴。

ChatGPT提升高职院校图书馆科研服务效能

近年来,随着智慧图书馆的发展及国家政策对高等职业教育的支持,高职院校图书馆面临着如何提高科研服务效能的重要挑战。文章分析了高职院校图书馆科研服务的现状,探讨了应用ChatGPT技术提升科研服务效能的可行性、优势,重点从建立智能检索系统、设立在线问答平台、提供辅助撰写服务三个方面阐述了ChatGPT在高职院校图书馆的应用策略,解析了以ChatGPT实现高职院校图书馆科研服务的实施路径。

高职院校金融服务与管理专业课程思政建设策略研究

在实现中华民族伟大复兴进程中,金融行业承担着对外促进人类命运共同体建设,对内推进产业转型升级的重要职能,金融行业的严格风险管制对从业人员综合素养提出了更高要求,高职金融服务与管理专业课程思政建设策略优化是顺应时代对高职金融类专业人才培养的新要求,是落实金融行业对一线专业人才培养前瞻性的新举措。本文以金融服务与管理专业的高职院校为主体视角,分析了高职金融服务与管理专业课程思政教育内涵,论述金融服务与管理专业融入课程思政的必要性,在制定课程思政建设策略同时,对建设成效评价及优化提出了建议。

协同管理视角下高职院校教师科研能力提升

高素质"双师型"教师不仅有坚实的理论基础,还有较强的技术开发和社会应用能力。调研显示,政府和高职院校重视科研工作,但高职院校教师科研水平不高。根据协同管理相关理论,必须将内部与外部系统协同管理相结合,在外部系统中,发挥政府导向作用,建立协同创新平台和应用技术服务信息交流平台,构建校际、校企、校所协同机制;在内部系统中,明确高职院校科研定位,构建内部协同运行机制,促进科研对教学反哺等,产生倍增效应,提升高职院校教师科研能力。

基于知识管理的高职院校科研信息化服务平台探究

高职院校科研业务量快速增长,对科研管理及服务的要求越来越高,迫切需要加快科研信息化服务建设进程,提高科研信息化服务质量。通过构建基于知识管理的高职院校科研信息化服务平台,将现代信息技术与知识管理的理念和方法有机结合,把科研过程中产生的大量信息和知识进行有效的整理、存储、共享、利用和创新,促进高职院校科研管理理念转变,提高高职院校科研管理效率和服务水平。

基于创新视角的高职院校科研管理路径选择

高职院校科研管理普遍缺少战略定位、宏观布局、理论研究和创新措施,严重滞后于学校其它方面工作。随着高职教育发展进入"卓越高职院校"建设时期,高职院校科研管理工作急需突破发展瓶颈,提升创新能力,由"常态式发展"转向"项目式发展",由"亮点导向"转向"问题导向",从"惯性管理"转向"创新管理",从"成果认定"转向"成果转化",由"平衡政策"转向"导向政策"。

二级管理视角下高职院校青年教师科研能力提升对策研究

二级学院的科研绩效是提升高职院校核心竞争力的重要指标,其中青年教师作为科研队伍的中坚力量和新鲜血液,其科研成长问题亟待解决。文章在进行充分调研的基础上,归纳出高职院校青年教师的科研现状及存在问题,并从二级管理的角度,提出了创新绩效体系、创新管理意识、建立教师发展机构、重视交流培训及加强团队合作五个方面的对策建议,以期更好地促进青年教师的科研成长。

行政服务视角下高职院校科研管理工作存在的问题及对策

我国现阶段关于高职科研管理的研究,主要集中在行政管理部门的视角,把问题聚焦在科研管理制度的制定上。本文从科研管理部门如果更好地为教师提供服务的角度出发,进行问卷调查。根据教师对科研工作的满意度调查可以发现,教师更加关注职教信息和项目申报的时效性,需要更加专业的指导。对此,提出改进建议:提高科研项目和成果申报的信息更新速度;加强科研项目和成果申报的专项辅导;提高部门间业务沟通的及时性;增强科研管理者的服务意识。

基于课题管理视角的高职院校科研质量探析

科研是高职院校自我发展的重要手段,也是服务地方经济和社会发展的重要途径。本文首先对当今科研质量提出了疑问、分析了原因,其次指出课题管理存在的弊端及其影响,从课题管理角度,立足实际,探索有效管理模式,以求达到提高科研质量的目的。

谈教育生态学视角下的高职院校科研管理工作

当前高职教育已从外延扩张全面转入内涵质量提升阶段。在高职发展的新阶段,高职科研工作水平对提升教学质量、人才培养质量、服务地方的能力和水平关系日益密切,重要性也日益突出。其中科研管理工作开展的好坏将直接影响着高职院校科研水平的提高。目前高职院校科研管理工作由于受管理观念、管理体制等因素的影响仍然存在诸多问题,制约了高职院校教师科研水平的进一步提升。借鉴教育生态学的基本理论,从教育生态学的视角对高职院校科研管理系统中的相关因子进行分析,找出其中的相关性,以期对高职院校科研管理工作提供一种新的理解和思路。

构建高职院校科研管理多元化服务体系的思考

随着对科研兴校、科研兴教的认识不断深入,高职院校的科研服务职能越来越受到关注。通过分析目前高职院校科研服务中存在的问题,提出应调整科研服务模式,为服务对象提供个性化服务、开放式服务、信息化服务、人本化服务,构建高职院校科研管理的多元化服务体系。

以服务为导向的管理理念下高职院校教学管理模式构建

服务导向管理理念为当前高职院校教学管理模式构建的基础需求。在高职院校教学管理模式中引用全新管理理念,可确保教学管理的专业性,为当前构建全新教学管理模式的重要基础。为进一步构建高职院校教学管理模式,要明确当前教学管理模式构建的具体问题,将新型管理理念、服务型教学管理机制与新型课堂文化等纳入全新教学管理模式中,提升教学管理模式构建的合理性,使高职院校教学管理更具可持续性。

刍议如何提高高职院校科研管理服务水平

随着高职院校办学规模的进一步扩大,高学历、高职称人才的引进,科研工作越来越受到重视,科研项目的质量和数量都有较大幅度提高,对学院科研管理也提出新的要求。文中从高职院校科研管理的制度建设、人员配备与素质、硬件建设等方面展开讨论,提出提高科研管理服务水平的策略和方法。

新公共服务视角下高职院校教学管理改革

教学管理是学校管理的重要一环,为提高教育质量,高职院校都开始重新审视学校的教学管理体系,学会向管理要效益,反思传统的教学管理模式。高职院校教学管理改革存在现实制约因素,新公共服务理论强调服务、公民参与等,这些理念为高职院校教学管理指出了有效改革路径。

协同创新视角下高职院校科研项目管理研究——以常州市高职院校为例

科研项目管理不再是单纯的创造知识、传承技能,还涵盖了组织战略整合,科教资源整合的功能。以协同创新为视角,探讨高职院校通过顶层设计,建立校内协同机制;加强联络,建立校际协同机制;产教融合,建立校企协同机制;以人为本,建立人本化管理机制来加强科研项目管理,完善科技创新体系的建设,提高自主创新能力和服务地方社会的能力水平。