地方高校科研绩效评价制度变革对教师发展的影响——以江苏省M校为例

基于对江苏省M校部分教师科研产出的分析认为:近年来,地方高校科研绩效评价变革呈现重高端成果、重物质奖励、重关键项目、重"校本"评价等特征。这一变革趋势既有效规约和引导了教师的科研行为,也衍生了教师的科研投机现象,致使教师发展出现两极分化的趋势。为推动教师整体的可持续发展,地方高校的科研绩效评价应秉持复杂性的建构思路,实行分类评价和标准化评价,强化过程管理和过程激励。

公益类林业科研院所科研绩效评价指标体系研究

科学研究绩效评价是科研机构管理工作的重要环节,是对科研活动的投入产出效益的评价管理。完善科研绩效评价制度有利于激发科研人员创新活力。林业类科研绩效评价体系的构建需要尊重林业科学研究的一般规律,适应林业科学研究周期长、研究领域广泛、成果类型多样等特点。林业类科研院所的科研绩效评价体系需要遵循全面综合、客观公平、可操作易实践和可持续性的原则。林业类科研院所科研绩效评价指标体系一般是三层级以上的多层次框架,通过逐层分解考核评价对象,利用灵活细化的底层指标将难于量化的上层综合指标客观的映射。