研究生科研经历、创造力与科研职业抱负的关系:学习目标导向的调节作用

鼓励研究生参与科研活动,是提升研究生培养质量与创造力的重要途径。为探讨研究生科研经历、创造力、科研职业抱负的关系以及学习目标导向的调节作用,对486名全日制研究生进行问卷调查。统计结果表明:(1)科研经历对科研职业抱负有正向影响;(2)科研经历正向预测创造力;(3)创造力在科研经历与科研职业抱负关系中具有部分中介作用;(4)学习目标导向正向调节科研经历与创造力之间的关系;(5)学习目标导向正向调节科研经历与科研职业抱负的关系。

科研经历对科研职业抱负的影响研究

科研职业抱负是提高科研水平、增强科研竞争力的重要抓手,而职业抱负与个体的经历、自我效能感、角色认同息息相关。本研究基于社会认知职业理论,构建科研经历、科研自我效能感、科研角色认同与科研职业抱负之间关系的链式中介模型。以七个科研院所的300个科研人员为被试,利用结构方程模型、中介效应检验的方法研究发现:(1)科研经历对科研自我效能感、科研角色认同均具有显著性正向影响,而对科研职业抱负影响不显著;(2)科研自我效能感与科研角色认同都在科研经历与科研职业抱负之间起到中介作用;(3)科研经历通过科研自我效能感与科研角色认同的链式中介对科研职业抱负产生显著性影响。

情绪劳动的研究演化及作用机制:现状与展望

近年来,不同岗位劳动者的情绪劳动问题都变得日渐突出。本文选取中国知网2010年-2021年之间以“情绪劳动”为主题词的532篇文章,并通过应用CiteSpace可视化知识图谱,绘制了关键词共线图谱、时间线图、关键词突现图谱等进行分析,了解情绪劳动领域研究的历史进程、热点关键词、未来研究趋势等。研究发现:情绪劳动领域已进入成熟稳定期,学者们开始将研究重点转移到一些深层次的问题上;但该领域作者间的合作、机构之间的合作以及跨领域之间的合作不足;同时,通过综合分析多张知识图谱,并查看相关文献发现“职业倦怠”“心理资本”“情绪智力”“工作投入”是未来该领域的研究热点。此外,本文梳理了近十二年来国内情绪劳动的影响因素、影响后果及其作用机制理论框架,以助于厘清研究脉络并提供未来研究方向。