国家级继续医学教育项目 医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知第二期(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障。融通医健期刊中心是应军队期刊改革而形成的期刊集群,由30种国家级医学学术期刊组成,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊2种。4000余名编委均为各医学领域知名专家,其中院士主编或顾问50余名,其规模、影响力、权威性在国内医学界名列前茅。

医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知第二期(第一轮)

为助力提升卫健系统医务工作者管理和科研水平,融通医学期刊方阵联合相关单位,定于2024年6月28日-30日在江西举行“医学论文写作和科研能力提升高级研修班(第二期)”,现通知如下.

国家级继续医学教育项目 医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊3种。

国家级继续医学教育项目医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种。

医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊3种。付小兵、王福生等院士和著名专家担任主编或顾问,其规模、影响力、权威性在国内医学界名列前茅。

医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊3种。付小兵、王福生等院士和著名专家担任主编或顾问,其规模、影响力、权威性在国内医学界名列前茅。

国家级继续医学教育项目医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊3种。付小兵、王福生等院士和著名专家担任主编或顾问,其规模、影响力、权威性在国内医学界名列前茅。

国家级继续医学教育项目医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种,中文核心期刊3种。付小兵、王福生等院士和著名专家担任主编或顾问,其规模、影响力、权威性在国内医学界名列前茅。

“双高计划”背景下高职院校教职工科研能力提升路径——基于某“双高计划”建设院校2020年度论文发表的分析

科研工作是推动科技创新与社会发展的潜在动力,是培育新时代创新型人才的重要手段,同时也是推动“双高计划”建设的重要抓手。通过对某所“双高计划”建设院校2020年度教职工论文发表进行多维度分析,发现存在论文发表重量轻质、专业类论文发表较少、基金支持率较低、专业群建设相关论文发表不足等问题。在此基础上,提出加大科研支持力度、组建高水平科研团队、打造应用型科研模式、开展多形式培训的科研能力提升路径,以助力“双高计划”建设。

高校附属医院科研能力提升要素分析与实现路径探讨

文章全面分析高校附属医院提升科研能力的关键要素,强调科研人才和团队建设的重要性,科研设施和资金支持的必要性,科研管理和政策环境的影响,以及科研文化和价值观的作用。提出包括增加科研教育和培训机会,寻求更多的资金来源,建立更完善的科研管理制度,以及举办科研活动和加强科研伦理教育对提高高校附属医院科研能力的影响,从而为高校附属医院科研能力提升提供有价值的建议。

国家级继续医学教育项目医学论文写作和科研能力提升高级研修班通知(第一轮)

各医院、高校及科研单位:加强医学科技创新、科研能力提升及医疗机构能力建设是推动新时期卫生健康事业高质量发展的有力保障,其中医学学术期刊可以发挥重要的平台、窗口作用。中国融通医学期刊方阵是应军队期刊改革而形成的期刊集群,包含30种国家级医学学术期刊,其中中华系列8种、中国系列7种,中国科技核心期刊21种.

高校图书馆科研能力提升策略研究——基于伊犁师范大学图书馆2010-2021科研成果统计分析

高校图书馆馆员的科研能力, 体现着图书馆的服务能力。馆员的服务能力又促进科研水平提升。文章以伊犁师范大学图书馆馆员2010-2021年间的科研成果为数据源,采用文献计量法和内容分析法,分析了高校图书馆的科研现状存在的问题,从提升馆员科研意识、培养馆员专业精神、强化馆员专业培训和再学习等几个方面提出提升高校图书馆科研能力策略。

“梦草薪火计划”科研能力提升班成功举办

为推进本省图书馆事业高质量发展,培养高素质的专业人才队伍,由贵州省图书馆、贵州省图书馆学会主办,贵州省图书馆学会教育培训委员会承办的“梦草薪火计划”科研能力提升班于2023年4月20日至21日在贵州省图书馆南馆二楼学术报告厅成功举办。

新旧动能转换背景下硕士研究生科研能力提升策略与实践

分析研究生科研能力不足的原因,提出新旧动能转换背景下研究生科研能力提升策略,从研究生科研能力培养需求分析、课程体系、评价体系、训练案例库和协同育人平台建设、培养过程质量管控体系与实践反馈方面介绍研究生科研能力体提升改革措施,最后说明实践效果。

大学—企业知识联盟对高校科研能力提升研究

大学—企业知识联盟是高校科研能力提升的一种重要途径。本文以大学—企业知识联盟为研究对象,介绍大学—企业联盟和高校科研能力的基本内涵,通过与企业建立知识联盟,知识共享和学习,对高校科研能力的提升进行分析,指出知识联盟是提升高校科研能力的有效途径之一,并提出建立大学—企业知识联盟的保障机制。

成人高教机构青年教师科研能力提升路径研究

成人高等教育是国民教育体系的重要环节,也是薄弱的一环。青年教师是成人高教机构中最具活力的一个群体,在很大程度上代表了成人高教的未来。提升成人高教机构青年教师的科研能力,有助于成人教育学科体系构建和学科地位的提升,同时能够推动成人高教的革新。然而,现阶段青年教师在科研工作中存在轻视科研、能力欠缺、畏惧科研的观念迷思,严重影响了青年教师科研能力的提升。要破除观念迷思,提升青年教师的科研能力,需政府、院校和个人三管齐下,实现激励方式转变、科研投入方式转变和科研观念转变。

中小学教师走向校本教研的路径选择——以“科研能力提升”培训为例

校本教研是中小学教师专业发展的有效途径,在促进师生发展、提高教育教学质量乃至推动学校发展方面发挥着重要作用。中小学教师在开展校本教研时还存在诸多问题,影响着校本教研的有效开展,探索中小学教师开展校本教研的内容、形式以及路径尤为必要。基于宁夏中小学教师开展校本教研的现实境况,以"科研能力提升"培训为例,对中小学教师开展校本教研的理论与实践进行了论述和分析。研究表明,专业发展需求是开展教师培训的前提,通过"科研能力提升"培训,为中小学教师开展校本教研奠定了基础。

高校图书馆员科研能力提升创新策略研究

服务能力和科研能力是高校图书馆员的必备职业素养。但由于传统观念、外部环境和自身素质的影响,馆员的科研能力总体水平较低。提高馆员科研能力,需要学校、图书馆和馆员个人共同努力。学校应设立馆员准入制度,加大对图书馆资金及政策扶持。图书馆要注重营造科研氛围,由馆长挂帅,打造科研团队,建立合理的科研奖励和评价机制。馆员个人更应转变观念,强化科研意识,充分利用继续教育和业务培训,提升专业水平和科研素养。

高校基层行政人员科研能力提升研究--基于创新驱动视角

建立一支具备较强科研能力的基层行政管理队伍,对于破解当下高校管理实践中的各种现实难题、促进高校行政管理队伍专业化发展及深化科研兴校和创新发展战略具有十分重要的价值。现实中,高校基层行政人员存在科研意识不强、基础薄弱、动力不足、目标模糊等不足。提升高校基层行政人员科研能力要从加强科研学习交流、重视科研能力培训、推动科研平台建设及完善教育科研评价四条路径着手。

人才盘点视角下高职院校专任教师科研能力提升研究

专任教师队伍人才盘点是推进高职院校专任教师科研能力建设的内在引擎。根据专任教师队伍人才盘点结果,从制定科研能力培育提升规划、建立科研能力分类评价体系、构建“以师带徒”培养模式、搭建科研能力训练平台、完善人才培养激励机制等方面对如何有效提升专任教师科研能力进行有益探索,以实现高职院校专任教师队伍整体科研能力可持续发展。