高职院校科研能力评估研究——以海南高职院校2019年科研成果为例

基于海南省12所高职院校2019年的学术论文、科研课题、专利等科研成果数据进行分析,探究海南12所高职院校科研能力。研究发现:在学术论文方面,数量较多,排名靠前,并形成了较为稳定的活跃作者共同体、促进了合作研究;在科研课题方面,立足省情开展科学研究,研究方向聚焦于海南省重点产业;在专利方面,获批实用新型专利较多,在“互联网+”创新创业大赛中成果丰硕。同时,存在各高职院校科研实力不均衡、高水平科研成果数量偏少的问题。建议要高度重视科研工作,做到宏观研究与微观研究并重,构建稳定的学术命运共同体,推动科研成果反哺教育教学。

高校教师科研能力评估的贝叶斯网络聚类方法

针对高校教师科研能力特点和现有评估方法存在的问题,建立高校教师科研能力评估的朴素贝叶斯网络聚类方法,这种方法不需要许多例子,甚至在没有类标签的情况下也能够进行规则提炼和预测。为提高聚类预测的可靠性,在高斯核函数中引入形状参数,并通过形状参数的优化来提高聚类的泛化能力。实验结果显示,经过优化的朴素贝叶斯网络聚类能够有效提高预测的准确性。

我国医学情报研究机构科研能力评估指标体系构建及其应用

基于结果链和卫生系统宏观模型,通过文献综述和专家咨询探索构建我国医学情报研究机构科研能力评估指标体系,并运用其对我国11家省市级医学情报研究机构的科研能力进行调查和评价,以期弥补我国当前医学情报研究机构科研评估体系的缺失,实现对全国不同研究机构的横向比较,为之后相关研究的开展提供参考。研究发现,我国医学情报研究机构发展不均衡,科研投入有待加强,各地医学情报机构的发展应基于自身特点及优势,加强对其他机构有效经验的借鉴。

生态位理论视角下高校青年教师科研能力评估及优化

生态位理论视角下,高校青年教师群体在“态”方面表现为自身科研基础条件相对较好、科研需求基本能得到满足,但存在科研经费投入稍显不足、科研管理制度有待完备、科研氛围不够浓厚、科研项目层次和成果水平不高等不足;在“势”方面表现为学习的系统性不够、科研活动的实践性偏弱、科研创新意识不强和创新性不足。高校青年教师可从如下途径提升科研能力:优化科研环境,提升科研“态”;找准定位,瞄准科研发力点;内外协同,提升科研“势”;循序渐进,扩充科研生态位;多维匹配,做好科研生态开发。

基于LVQ网络的高校科研能力评估

作为高校核心能力的科研能力,其高低已成为衡量一所高校综合实力的重要指标。如何准确高效的评价高校科研能力成为政府、企业和高校面临的一个十分重要的问题。影响高校科研能力的因素众多,本文选取11个典型指标,建立了基于LVQ的高校科研能力评估模型及算法。首先,介绍了LVQ网络;其次,建立了一种新的基于LVQ的高校科研能力评估模型及算法;最后,利用MATLAB R2009a编程实现了LVQ高校科研能力评估模型及算法。选取25所高校的科研能力数据用于仿真实验,其中20所高校数据作为训练集,其它5所作为测试集,该算法分类正确率为80%,达到了预期目标。仿真结果表明,该模型提高了高校科研能力评价的准确率,评价结果更加客观、公正,对高校科研能力评价具有一定的参考意义。

我国高等医学院校科研能力内部评估体系设计中的要素及权重设置

以国外高校成熟的科研评估系统为基础,对系统中的具体内容和权重进行必要修正后形成自己的体系是构建我国高等医学院校科研能力内部评估系统的较好方法。在英国高校科研评估系统的基础上,结合我国高等医学院校科研现状的实际,设计出更符合我国高等医学院校实际的内部评估体系,并应用专家评定法确定了各因素权重。评估因素及权重设计侧重于促进科研创新,并兼顾了科研与教学两方面要求。

全国二十三所中医药院校十一五期间科研成果引文分析

采用引文分析的方法,对全国二十三所中医药类院校十一五期间科研成果进行了分析,以综合考量这些院校的科研综合能力.