医学专业学位研究生科研记录考核评分细则的构建及效果评估

目的构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则,并对其进行效果评估,以推进医学专业学位研究生的培养质量。方法通过文献研究法、德尔菲法和问卷调查法,构建医学专业学位研究生科研记录考核评分细则。对2013年9月至2016年9月入学的135名某医院专业学位研究生进行毕业后随访,了解其毕业前夕的科研记录考核评分情况与其一般情况及发表论文、主持课题等科研能力相关指标之间的关系。结果构建的科研记录考核评分细则能充分体现医学专业学位研究生培养的特点和要求。医学专业学位研究生科研记录考核优良等级占比逐年提高,2013、2014、2015和2016级专业学位研究生该占比分别为51.9%、60.0%、95.0%、97.7%(P<0.001)。共产党员和共青团员的科研记录考核优良等级占比显著高于群众(89.7%vs.84.5%vs.65.8%,P<0.05)。科研记录考核处于优良等级的研究生毕业后更多的是在三级医院就职,优于考核等级为合格者(P<0.05)。另外,评分细则的具体条目亦有不同的指向作用,与科研能力方面的观察指标也相吻合。结论研究构建的医学专业学位研究生科研记录考核评分细则,在有效量化、规范学生科研活动与预测学生未来发展方面均有一定的指导作用。

科研原始记录的规范与管理研究——以药学研究生的科研记录规范为例

以药学研究生的科研原始记录为例,提出从科研原始记录入手,从源头对科研行为规范进行约束的观点。论述科研原始记录的作用,包括对药学试验记录的规范要求,通过实证分析,对科研原始记录的规范与管理提出建议,为培养科研诚信的青年科研后备人才,促进科技进步提供参考。

利用科研记录本结合专题讲座对提高基层护士科研能力的影响研究

目的 研究利用科研记录本结合专题讲座模式对提高基层护士科研能力的影响。方法 随机选择2013-06-2014-12间本院235名护士为研究对象,均运用科研记录本结合专题讲座模式,观察并比较该模式实施前后科研能力评分与具体改善情况、论文发表数量、论文期刊级别及类型。结果 本组研究对象实施科研记录本结合专题讲座模式后,科研能力评分得到有效提高,且各项指标在不同阶段改善率均高于实施前,差异均具统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）;论文发表数量、论文期刊级别及类型均显著优于实施前,差异均具统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）。结论 利用科研记录本结合专题讲座模式对提高基层护士科研能力具有积极影响,具实际应用价值。

基于区块链技术的高校科研成果存档工作探析

高校科研记录、科研成果是记录高校学生培养活动的重要材料,也是科研档案的重要组成部分。本文以药学类高等院校为例,将科研档案工作进行前移和拓展,提出了基于区块链技术的科研一体化平台系统,有效解决档案真实性难以保障、存储安全存在隐患等问题,为高校科研档案科学、高效的管理提供借鉴。

惠普知识管理的文化本色——专访原中国惠普CKO高建华

知识管理的本质，究竟是技术，还是文化?离开IT，知识管理是否就无从谈起?在知识管理的前后，企业还需要做好什么，才不会使其浪得虚名?请看靠文化名扬四海的惠普如何具体操作。