高职院校分层分类的动态科研评价标准探索

分析高职院校科研评价标准存在的问题,从实际工作角度说明亟需改革的原因,针对问题提出建议,希望形成覆盖研究全过程的评价指标、具有导向性的指标权重、动态的有积极作用的评价标准,真正发挥科研评价对科研工作的促进作用。

SCI作为科研成果评价标准的局限性研究

本文分析了SCI作为科研成果评价标准所存在的局限性 ,认为由于伪引、漏引、引用率在学科间的不可比较性、来源期刊地域分布不平衡、语言障碍、以及存在着大量引用率与质量不一致的情况等原因 ,简单绝对地使用SCI作为科研成果的主导性评价标准 ,存在很多局限性 ,因而也可能造成诸多不可靠的评价结论 。

基于高职院校发展战略的科研工作论要

在新一轮高职教育改革与发展的前夕,科研应该且可以成为高职院校增强办学特色与实力的有效途径,应该且可以成为破解当下办学问题的基本方法;高职院校应赋予科研活动以强劲动力,使之产生学校建设的促进作用;各高职院校可基于校情,根据本校的办学目标及要求,明确科研工作的方向与不同阶段的工作重点。

改进高校社科管理工作提高社科研究水平

要解决当前高校社科研究工作中存在的诸多问题 ,必须高度重视高校社科管理工作。针对当前高校社科管理工作的现状 ,应当注重社科管理创新 ,着力做好三大转变 ,即社科研究成果评价标准的转变、管理方式的转变和管理手段的转变 。

中国科技期刊的发展成就与建设世界一流科技期刊的目标和路径分析

[目的/意义]基于中国科技期刊发展现状及相关研究成果,把握《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》精神,提出建设世界一流科技期刊的目标和路径,以提升中国科技期刊的世界话语权和影响力。[方法/过程]梳理新中国成立以来中国科技期刊的发展成就,剖析世界一流科技期刊的特征和内涵,提出建设世界一流科技期刊的具体目标。[结果/结论]要调整科研评价标准,吸引一流论文投稿,要推动科技期刊出版集团化发展,要做精做强中文科技期刊,要加强编辑队伍建设,培养世界一流水平的编辑队伍。

对导师权问题不要简单做“加减法”

9月26日,有媒体注意到,近日教育部官网公开了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》(以下简称《答复》)。《答复》中提到:“您提出的‘改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制,给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权,释放研发能量’的建议具有十分重要的现实意义,对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步,教育部将充分采纳您的建议。”