高校科研软件使用的相关研究

针对目前高校师生在使用科研软件中存在的问题,建议通过完善课程体系、组织常用科研软件培训、跨学科专业组队进行定期研讨和结合实践提升应用能力的方式,强化科研软件的使用,并为培养应用型和创新型人才奠定基础。

GPS数据处理科研软件与商业软件对比分析

将GPS数据处理科研软件和商业软件从软件性能、软件选用的模型和基线解算结果精度进行对比分析,指出了两软件具有的共同点和异同点,同时得出一些有益的建议和结论,并对软件发展做出预测。

XML标准数据格式在科研软件I/O中的应用

XML是一种拥有严格语法定义的开放的标准文件格式,将XML应用到ICF实验用软X光能谱仪模拟和数据处理系统SpectroSim的开发中,作为输入输出的标准。结合应用介绍了定义谱仪参数的XML语言、定义其语法的Schema和可视化报告生成技术,针对其表达结构化信息的能力、语法的规范性、自述性和可视化的自动化等进行了研究,对XML作为科研数据载体以及I/O数据文件标准的可行性和特点进行了讨论。

将科研软件融入化学实验与理论教学

学生个体学习差异及课堂教学单一化,易使教学失衡,从而导致学生兴趣丧失,阻碍其进一步学习。因此,这里结合课程内容,将可视化科研软件融入化学类实验课程的课前和课后,使学生利用科研软件辅助理解实验现象。并将实验课与理论课相结合,在理论课堂中用科研软件演示实验课的延续内容,帮助学生体会科研软件对判断和解释科学问题的作用。随后,根据教学实施结果进行了反思和总结,提出课程设计的要点。

“十三五”期间我国科研软件发展现状与对策

“十三五”国家创新规划发布以来,我国软件行业取得了巨大的进展。科研软件作为软件行业中的一个细分分支,是科学研究中不可或缺的工具,是引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量。因此有必要摸清我国科研软件发展现状和突出问题,研究影响科研软件发展的关键因素。本文通过梳理国家基金委资助项目、国家发布的相关政策、行业现状、人才队伍结构等情况,结合科研软件研发和使用者的特点,分析了科研软件发展中存在的问题,提出了科研软件发展建议等,以期为科研软件的发展及创新提供一定借鉴。

高等院校科研软件产品的软件配置管理探索

本文简要阐述了软件配置管理的定义和主要流程,指出软件配置管理在高等院校科研软件产品软件质量的重要作用,分析了高等院校科研产品软件配置管理现状,并从管理与标准的角度探索高等院校科研软件产品软件配置管理的四个优化策略。

科研软件的长期发展保障初探性研究

[目的/意义]针对我国当前面临的因科研软件“断供”而带来的软件安全及长期保障问题,提出可供参考的解决思路。[方法/过程]以文献综述来进行框架设计。就软件长期保存后如何使用的问题、国内软件长期发展保障存在的问题以及相关对策、建议等方面进行分析。[结果/结论]文章提出尽快实施科研软件核心源代码和硬件操作系统源代码的长期保存紧急计划、建立完善的科研软件保存体系和保障制度、推动软件长期保存立法、推动软件级别计量纳入学术评价体系、鼓励国产科研软件自主创新发展等政策建议。

基于多版本Linux操作系统的石油类科研软件适配性解决方案

石油类科研软件是科研人员进行油田勘探、开发、工程等科研生产工作的主要工具和利器,数量达几十种。目前,这些软件主要运行在红帽Linux(RHEL)操作系统上,由于系统的单一性,存在单点故障的风险,一旦操作系统不可用,则会导致科研生产工作无法正常进行。本文通过大量的调研分析工作,在梳理科研软硬件现状的基础上,首先厘清了多版本Linux操作系统在石油类科研软件适配中面临的主要问题,针对这些问题制定了适配性研究技术流程,选取了三个版本的Linux操作系统,依据制定的技术流程进行科研软件适配性研究,取得了突破性成果,最终提出了可行的多版本Linux操作系统运行石油类科研软件的解决方案,有效提高了石油类科研软件运行的可靠性和稳定性。

面向科研领域的软件工程项目管理探究

科研机构、高校承担的大型科研工程越来越多,软件在工程项目中扮演着重要角色。结合科研领域软件开发特点,介绍软件开发流程管理及质量保障措施等,可为科研软件的质量提高及创新提供一定借鉴。

科研管理软件与高效率科研管理

为提高高校科研管理效率而开发的科研管理软件推进了科研管理信息化,但在实际应用过程中却也面临着许多问题,其重要原因之一是对科研管理信息化的理解偏差,导致过度依赖科研管理软件,造成管理中的情感缺失所致。结合上海交通大学科研管理软件的开发和使用经验,就如何将信息技术手段与科研管理有机结合,实现真正意义的科研管理信息化进行了探讨。

科研数据分析软件在《大学物理实验》课程中的应用——以电介质介电常数测量实验为例

实验数据的处理要做到严谨、准确、客观,在科学研究中是如此,在实验教学中更是如此。《大学物理实验》课旨在教导学生通过实验研究来理解物理本质,所以,指导学生严谨科学地处理实验数据是该课程教学中非常重要的部分。本文以电介质介电常数的测量实验为例,详细论述了利用科研数据分析软件Origin来处理实验数据的详细过程,并且还与传统的人工作图法处理实验数据做了对比,结果显示Origin软件处理的结果准确度更高,而且节约了数据处理时间。由此证实,利用科研数据分析软件处理大学物理实验的数据是可行的,值得推广应用。

科研分析软件在《材料现代分析方法》实验教学中的应用

《材料现代分析方法》是材料科学与工程专业的核心课程。由于不具备学生亲自操作仪器设备的条件,以往课程的实验教学以参观为主,教学效果很不理想。保持现有条件,通过教学改革,在实验教学中引入科研分析软件,使学生掌握X射线衍射谱的分析方法、透射电子显微镜和扫描电子显微镜图片的分析和处理方法,复杂电子衍射花样的标定方法,提高学生动手能力,达到学以致用的目的。

浅论软件作图在物理实验数据处理中的必要性

作图法广泛用于各种数据的处理,使用Excel、Origin和Matlab等科研软件作图对于物理实验数据的分析非常实用。无论是从专业知识的深入学习,比如追求结果的科学性、严谨性、精确性和数据背后深层次的物理意义,还是从个人实践技能及综合素养的提升等角度来看,用软件作图处理物理实验数据都完全有必要。

“二维铁电场效应管的研究”在大学物理开放实验课程中的实践

该文以“二维铁电场效应管的研究”为课题展开一期开放式物理实验教学的实践,在大学物理实验中引入科学前沿课题,旨在加深学生对大学物理相关专业知识的理解,培养大学生的创新能力和科研素养。课程主要内容是指导学生分工合作进行文献调研、分析总结、二维器件设计、实验制备和测量等环节,定期以组会报告的形式进行答辩和讨论。经过一学期系统的科研训练,学生了解当下信息时代数据存储的基本单元结构和工作原理,其外文文献阅读能力、科研软件的使用技能、表达能力、动手能力和创新能力也都得到良好的锻炼和提升。

“五位一体”创新教学模式在材料科学与工程基础教学中的应用

材料科学与工程基础是材料学专业的一门重要的专业基础课。作者针对当前学生思维活跃,接受能力强,但理论基础较差,偏好实践性、互动性、多样性教学过程的现状,对该课程采取融合实物演示、趣味课堂活动、科研工具软件演示、趣味实践作业和实物激励法的“五位一体”创新教学模式,从而在课程教学中做到以学生为主体,注重与学生的互动,提升学生学习热情和兴趣,让重难点知识点变得通俗易懂,充满趣味,还有效锻炼学生的动手能力,提高学生思考创新能力,激发、巩固、提升学生对专业的学习兴趣和综合素质。

科技研究软件继续使用行为影响因素实证研究

本研究的主要目的是继续研究科研软件的使用意愿及其影响因素。基于期望证实模型,研究了学生对科研软件的使用意愿及其继续使用行为的影响因素。研究模型包含证实、工作相关、有用感知、主观规范、满意及继续使用意愿等6个因素,共提出了7个理论假设。数据分析首先检验了88份抽样数据的信度与效度,并对23个测量项进行了探索性因子分析,接着对研究模型进行了验证性因子分析和统合模型分析。结果显示,研究模型与数据具有良好的拟合度,同时支持了研究模型所提出的假设。最后对实证结果进行了讨论。

因特网资源在生物化学教学与科研中的应用

因特网的日益普及和丰富的信息资源为人们的工作和学习提供了极大的便利。本文通过对因特网的功能和生物化学相关内容的介绍 ,及在农业高校生物化学教学与科研的作用 ,希望能为广大教师与科研人员有所帮助 。

科研管理与信息化建设——电子信息化建设是提高科研管理工作的重要一环

本课题主要是探索网络环境下科研工作的新途径、新方式、新方法，增强科研工作的科学性、时效性，提高科研工作的针对性、实效性，促进科研人员科研工作的现代化。提出电子信息化建设是提高科研管理的重要一环的观点，全方面阐述了科研管理的新概念，渐进阐述电子信息化是推进科研管理进程的首选战略，科研管理工作的科学化、规范化，科研成果管理的规范化，信息化建设是科研发展有力的保障，以及信息化建设是科研成果资源共享的前提。

云桌面技术在企业专业软件培训中的应用

本文通过使用基于云计算的桌面虚拟架构技术,搭建包含服务器资源、存储资源、网络资源和终端资源的企业专业软件培训环境,解决了传统软件培训中的难以管理和运维、系统安全性低、经济效益低等问题,为云桌面技术在企业中的应用和推广提供了示范。1 云桌面技术的应用需要作为研究型企业,日常的科研生产工作需要利用百余套专业的科研软件。随着业务量的增大、各类软件版本的更新、每年新员工的加入,组织对各类专业应用软件的培训,是帮助科研人员熟悉专业应用软件的操作方法、提高使用技能、了解新增功能的重要途径。

校长治校贵在开发“软件”

一个好校长就是一所好学校,作为一名校长要治理好一所学校,除了具有一定硬件之外,贵在开展"软件"。本文着重论述了教育思想的开发是校长治校的灵魂;师资队伍的开发是校长治校的根本;教育研究的开发是校长治校的动力。