破“五唯”背景下高校科研重复奖问题及其治理探讨--以A大学为例

文章基于科研劳动及其作为投入产出知识发展流程理论、科技奖励理论,结合A教学型大学四个版本连续实施18年的"科研奖励办法"政策文本,内容涉及3类36种奖励项目、奖金额度变化,以及相应奖项产出数量、层级历时性变化情况实证研究结果发现:高校科研奖励政策中的科研项目、论文引用属于奖励内容的重复;科研获奖奖励属于奖励次数的重复,都是一种典型的科研重复奖。这种重复奖政策,满足的是理性经济人不断增长的利益需求,而非学术人的真正追求;且不符合科研劳动的创新性本质要求,严重偏离科技奖励本质,异化科学研究本真。要充分利用国家进一步破"五唯",倒逼激励科研创新生态系统进行重构的"窗口期",按照分类分层、有"破"有"立"的思路精准治理,即在进一步加强高校科研奖励政策整体治理的过程中,加大精神奖励的力度和范围,逐步取消科研重复奖。

高校科研奖励政策重构的思索——奖项内容、属性、效应与治理

随着高校破“五唯”、扭转科研评价功利化倾向深入推进,基层高校管理部门和一线教师对SCI论文等科研产出的作用,以及是否该给予奖励,即高校科研奖励政策的争议非常多。历史地看,以“贤能主义”“绩效主义”为价值导向、以“指标—量化—奖励”为模式的高校科研奖励政策,对于调动高校教师科研积极性发挥了一定的积极作用。但它不仅存在严重的科研重复奖,而且会加剧科技论文这一国家重要战略资源外流,异化科学研究本质,助推科研功利化;违背科技奖励制度经严格同行专家评审,仅对少数优秀科研成果奖励的基本要求。因此,应按照教育部、科技部新规分类指导的原则和要求,借鉴科技奖励制度的成功经验,分类推进高校科研奖励政策治理:研究型高校要率先加快高校科研奖励政策的清理和整改,积极探索出适合自身发展定位和科技创新使命的科研激励政策体系;其他类型高校、尤其是层级较低的教学型高校,可经二次评价、进一步确认成果质量后,对真正优秀科研成果给予适度奖励,并强化内涵性激励和成长性激励。