基于科研项目开展高校大学生劳动教育的探索——以北京林业大学草业与草原学院青藏科考项目为例

劳动教育是我国高等教育育人体系的重要组成部分,对于培育大学生的劳动观念和素养、推进我国现代化建设至关重要。科学研究作为高校的基本职能之一,不仅承载着学术探索的重任,而且具备劳动与教育的双重特性,成为实施劳动教育的有力载体,能够全面促进育人目标的实现。为此,以北京林业大学草业与草原学院参与的第二次青藏科考项目为例,针对当前高校劳动教育形式单一、学生劳动意识薄弱以及劳动技能不足等问题,采取了一系列措施,深入探讨了基于科研素质培养的高校劳动教育的实施路径。首先,明确劳动教育的具体目标,实现知识技能与育人的协同培养;其次,将劳动教育与第二次青藏科考项目的各环节密切融合,引导学生在科考项目实践中提升综合素养;最后,建立了科学的劳动教育衡量标准,全面评估学生的劳动素养和综合能力。实践表明,基于第二次青藏科考项目的劳动教育实践有效提升了学生的劳动观念、相关劳动知识和技能,为高校劳动教育的深入发展提供了有益的借鉴和启示。

大学生创新创业训练项目与导师科研项目结合的探索

大学生创新创业训练计划项目是高校以学生为主体的重要工程,目的在于全面落实立德树人根本任务,增强大学生的创新意识、创新思维和创业能力。在全面深化高校创新创业教育改革的背景下,高校越来越重视在校本科生创新创业能力的培养。大创项目的实施,有助于高校转变教育思想观念,提升教学水平和创新能力,改革人才培养模式,培养创新型国家建设需要的高水平创新人才。文章讨论如何依托导师的科研项目进行“大创项目”来提升本科生的创新能力,并提出了一些建议。从学生内因和制度外因分析了当前高校本科生创新能力存在问题的原因,着重从如何调动本科生参与科研项目积极性、如何激发本科生科研激情、导师如何培养本科生科研能力等问题提出相应的应对措施,进一步完善当代本科生科研能力培养体系,以提升本科生的创新能力和综合素养。

基于多阶段分类的科研项目申请书结构功能识别

科研项目申请书蕴含丰富的科学知识,被广泛用作科技情报分析的基础数据,其中重复检测、分析挖掘等智能处理工作需要在明晰申请书结构功能的前提下展开。因此,构建一种基于多阶段分类的科研项目申请书结构功能识别模型。首先,对申请书进行预处理,识别申请书的正文内容及其包含的多模态要素,并将文本段落规范化;之后,基于BiLSTM-Attention模型,依次区分申请书中的章节标题与正文文本,基于标题识别正文文本的一级功能,进而识别申请书的细粒度结构功能。实验结果显示,所提方法的准确率与召回率分别达到93.7%和93.1%,该方法能较好支撑科研项目申请书的结构化解析,也能为其他类型学术文本的结构功能识别提供参考。

高校科研项目申报激励制度比较分析

为调动广大教师的科研项目申报积极性,高校出台了一系列的科研奖励政策。本文将高校教师厌恶风险这一特征纳入分析框架,并按照科研能力差异对教师进行分类,构建模型阐明高校对科研项目申报实行激励制度的内在逻辑。在此基础上,本文比较了高校通常采用的对立项的教师进行奖励以及对申报的教师进行补贴的两种制度,表明后一种“雪中送炭”式的激励方式要优于前面一种“锦上添花”的激励方式。

科研项目融入专业课程的教学模式研究——以包装材料学课程改革为例

高等教育人才培养应该紧密贴合社会发展的需求,重点关注人才所需要的知识和技能。本科生的科研能力已经成为相应行业招人时的专业能力评价指标,也越来越受到在校大学生的重视。分析了科技高速发展环境下对创新人才的需求,对如何将科研项目融入专业课程的教学模式进行浅析;明确了科研项目融入课程教学的目标,并对课程具体实施过程及科研项目课堂化效应等方面进行重点分析。以期对培养高质量的应用型人才具有重要意义。

科研项目融入生物分离纯化技术教育的探索与实践

生物分离纯化技术是生物制药技术专业的专业核心课,与生产实践联系紧密,为提高高职生物制药技术专业学生的职业素养,培养高素质技术技能人才,将科研项目融入课堂教学,采用混合式教学、案例教学等教学方法,丰富课堂教学内容,解决课岗对接难题,对培养学生学习兴趣及提升培养质量和促进创新创业有重要作用。

科研项目成果在通识课程中的教学实践与探索

以“众里寻他千百度——核酸检测的应用”实验项目为例,探索将科研项目的部分内容应用于高校生物类通识课程的实践经验。该项目以拟南芥T-DNA插入突变体为材料,通过基因组DNA的提取、PCR检测和条带分析等,探讨核酸检测技术在科学研究和医学检验中的应用,涵盖一个完整的富含生物学特色的科研过程。该项目在通识课程中的实践,使非生物专业的学生在获得生物学核酸提取相关知识点和实验技能点的同时,了解生物学科研项目的实施过程;同时,通过鼓励学生思考核酸检测技术手段发展的背景、过程和意义,培养学生的发散性思维和创新实践能力,为培养新时代全面创新型人才奠定基础。

基于科研项目的大学生创新创业能力培养研究

大学生创新创业能力是教育现代化背景下人才培养的必然要求,参与科研项目是促进创新创业能力培养的有效途径。随机选取S市某医科大学学生作为研究对象,对科研项目参与情况及创新创业能力培养现状进行问卷调查,并运用SPSSPRO进行数据分析,结果发现,目前创新创业能力培养存在科研项目参与度不高、学生内驱力不足、学校创新创业教育体系不够完善等问题。针对存在的问题,提出依托科研项目促进大学生创新创业能力培养的建议。

基于随机森林算法的科研项目经费计算方法评价分析

通过收集来自电网项目的上千份经费数据,挖掘科研跨度和科技研发价值的特征因素,构建科技项目样本集。使用实体嵌入的方式,将离散变量向量化,再基于随机森林,通过迭代计算测定科技研发价值与科研项目金额的关联规律性,形成能反映科技研发价值的科研项目经费计列方法。研究结果表明,随机森林在预测科技研发价值与科研项目金额关联方面具有显著优势。通过构建多棵决策树,减少单一模型的过拟合风险,提升预测的准确性和稳定性。在此基础上评估各特征变量的重要性,能够有效识别对科研经费预测影响较大的因素,从而为科研经费分配提供科学依据。

中医药高校本科生科研项目创新实验设计

中医药高校本科生科研项目是以中医药创新研究为出发点,通过师生团队合作,利用高校科研平台进行的本科生创新实验设计,为拓展本科生中医药研究创新思维提供了良好的契机。文章以指导中医药高校本科生科研项目为例,以中医药研究为对象,从组建团队、查阅资料和选题、初步验证、提出假说、实验设计与实施等方面,探索并总结出培养本科生创新实验设计的思路及措施,以激发本科生对科研的浓厚兴趣和创新思维。

研究生主持科研项目实施绩效:评价体系与实证分析

基于CIPP模型,从研究生主持科研项目的环境基础(背景评价)、资源配置(输入评价)、过程行动(过程评价)、成果绩效(成果评价)4个方面构建了包含4个一级维度、12个二级维度、16个三级维度的研究生主持科研项目实施成效评价指标体系。依托该指标体系对重庆市高校研究生主持科研创新项目进行分析,初步验证了该指标体系的可操作性、可靠性和有效性。分析发现,重庆市高校研究生主持科研项目内外部环境基础较好,项目资源配置丰富,指导服务和组织管理规范,科研成效显著;但仍存在项目整体制度设计有待完善,对项目育人支持力度有待提升,对项目考核监督管理有待加强,项目育人综合价值还需提高等不足。高校可以通过完善项目管理制度,坚持过程管理,嵌入“立德树人”价值取向,提升研究生主持科研项目实施绩效。

“双一流”背景下科研项目融入本科实验

在“双一流”背景下,结合卓越工程教育要求,探讨一种基于5C理念综合素质的“一生双师”制科研项目融入型本科实验模式。以选修科研项目实验课程的本科生为中心,以项目组教师团队为实验教学主导,以项目组研究生团队为实验教学辅助,将科研项目的资源和技术有机地融入本科实验,可以为我们营造良好的乐学环境,创设卓越的学习平台。实践表明:该实验模式有助于培育具有探索精神、创新意识、科学思维、学术素养、创新能力的卓越型工程人才,对学校本科教育的改革与发展具有一定的参考意义。

以预期成果为导向的企业科研项目管理体系构建与探讨

为了推动企业科研项目管理体系的创新与发展,文章以预期成果为导向,深入探讨构建科研项目管理体系的原则和思路。通过对目标一致性、过程可控性和结果导向等原则进行剖析,揭示这些原则在企业科研项目管理中的重要性与应用价值。在此基础上,结合项目的不同阶段,包括立项、执行、监控和验收,提出一系列科研项目管理体系的构建思路。研究结果表明,以预期成果为导向的管理体系有助于提高科研项目的执行效能和成果质量。文章旨在为企业开展科研项目管理提供参考,促进科研成果的创新应用。

效能提升视角下政府科研项目资助与管理机制分析:以“揭榜挂帅”“赛马制”和“首席制”为例

在当前财政收入增速放缓、社会经济发展对科技创新需求空前高涨的背景之下,如何有效选择科研项目的资助与管理机制,通过向管理要效率,提升政府科技投入效能成为政府项目资助与管理面临的重要问题。“揭榜挂帅”等新的科研项目管理机制自提出和进行实践探索以来,已有相关研究缺乏对其具体模式进行综合性比较分析,特别是缺乏对其使用条件和选择依据等方面的研究。为此,从政府科研项目的科学目标确定性与资源充分性出发构建政府科研项目资助与管理机制的二维分析模型(以下简称“二维模型”),并基于此以“揭榜挂帅”“赛马制”和“首席制”等3种典型的项目管理机制为例进行比较分析。根据二维模型,政府项目管理机制的重点,对于资源充足、资助目标明确具体的项目主要在于如何快速达成目标,对于资源充足、资助目标不够明确具体的项目在于过程管理,对于资源有限、资助目标明确具体的项目在于如何利用有限的资源最大限度完成资助目标,而对于资源有限、资助目标不够明确的项目则通常不考虑进行资助。综合比较来看,“揭榜挂帅”极其注重研究成果,属于出口竞争,适用于政府资源充足且资助目标明确具体的情境;“赛马制”将资源聚焦优势主体,偏向于出口竞争,适用于政府资源相对有限而资助目标明确具体的情境;“首席制”强调首席角色的战略眼光及个人能力,属于入口竞争,适用于政府资源充足而目标宏观的情境。最后,从理清政府资助目标与资源、基于实际需求有针对性地选择适宜模式并动态灵活调整管理机制,以及兼顾政府宏观指导与市场配置资源作用等方面,提出新形势下中国政府科研项目资助管理机制选择的政策建议。

基于SWOT分析的科研项目管理策略应用成效分析

运用SWOT分析医院科研管理存在的优势及外部机遇,有助于帮助医院弥补内部劣势及规避外部威胁,形成科学、合理的科研项目管理策略。文章选取Y医院作为研究案例,基于SWOT分析方法对Y医院优势、劣势、机遇及威胁,提出针对性的“SO”“WO”“ST”“WT”科研管理战略,将科研管理战略应用于医院科研项目管理后Y医院的科研立项、论文、发明专利及成果转化数量明显增多,对Y医院的科研质量具有明显的促进作用。

科研项目管理及创新探讨

众所周知,科学研究本身属于非常复杂的一个过程,而且在科研活动过程中会投入大量的人力和物力以及财力,涵盖的领域也非常广,还需要很多部门共同参与并合作,所以只有采取有效的管理措施,才能确保科研项目高效顺利实施。在新时代发展背景下,我国科研项目在如火如荼地进展中,各大科研项目都在推陈出新,但是在管理方面仍然存在不足之处,这就需要加大管理力度,并不断创新,真正为科研项目的突破奠定坚实基础。

依托科研项目培养基础医学本科生科研能力的教学与实践

基础医学专业人才的培养既是现代医学不断发展进步的基础,也为“健康中国”战略的实施提供了强有力的保障。基于基础医学专业本科生的培养目标及职业规划,文章对其科研能力培养进行了探索与实践。以重庆医科大学教师科研项目为依托,对基础医学专业本科生的科研创新能力培养进行了尝试,通过教师指导,学生从建立科研思维到独立自主地从教师科研项目中提出子课题、掌握实验技能和撰写研究报告等,对学生进行全面系统的科研训练,使得学生能够了解科研、参与科研、热爱科研,学生的科研素质和创新能力得到明显提升。以教师科研项目为依托培养医学本科生科研创新能力的培养模式有助于促进基础医学的学科发展和建设,也提升了基础医学专业学生未来就业和升学的竞争力。

2019-2023年度浙江省医药卫生科技项目中护理科研项目的相关特征分析

目的对2019-2023年度浙江省护理人员申报浙江省医药卫生科技项目特征进行分析,为各级各类医疗机构和护理人员进一步推进和开展护理科研活动、申报省医药卫生科技项目提供参考。方法采用回顾性分析法对2019-2023年度浙江省医药卫生科技项目护理人员参与护理科研项目的申报和立项、护理科研项目主题分布等情况进行统计分析。结果浙江省医药卫生科技项目中护理科研项目从2019年的518项增长到2023年的1797项,增长246.91%,立项数量也随之逐年增加。护理科研项目立项率与职称和文化程度呈正比。护理科研项目的研究热点为护理管理、护理评价和护理产品研发等。结论浙江省护理科研项目申报数量呈逐年增长趋势,护理研究方向呈现多样化,护理人员科研参与度仍需加强,要积极开展以临床实践为基础的护理技术研究,并注重护理质量的提升,护理管理、护理评价和护理产品研发等是近几年的研究热点。

基于“科研项目+学科竞赛”双驱动的《互联网金融》课程教学改革

针对传统《互联网金融》课程教学中存在课程内容滞后且过于理论化、传统课堂教学方式较为乏味、单一考核方式无法全面考核学生综合能力等问题,以科研项目和学科竞赛为切入点,从课程内容、教学方式、评价体系三个维度对《互联网金融》课程进行教学改革,增加该课程的实践性和应用性,提高学生学习的兴趣和主动性,培养学生的创新能力和实践能力,全面提升学生的综合素质和竞争力,同时促进教师教学能力和科研能力的提升,培养社会所需要的综合性人才。

基于科研项目的数字电子技术教学改革探究

近年来,我国对集成电路人才的培养越来越重视,为满足集成电路产业对人才工程实践能力的要求,提高学生学习数字电子技术课程的积极性,探究一种基于科研项目的数字电子技术课程教学改革方法。分析数字电子技术课程在日常教学中重视理论教学、忽略实践操作的问题,分别从课堂导入环节、课程目标设计、课堂组织形式以及课程评价四个方面进行介绍,并把集成电路产业“卡脖子”困境融入教学,激发学生爱国情怀,培养学生社会责任感,为后续课程的学习奠定基础。