中小学教育科研骨干培训的区域推进策略

培训是促进中小学教育科研骨干成长的重要手段,针对当前教育科研骨干培训中存在的"主体性不强、课程设置随意、形式单一和疏于考核评价"等问题,可从培训需求、课程、评价等方面推进。

关于临床科研中失败的计划就是计划失败——参加“临床研究高级研修班”的体会

本文以北京市医院管理局举办的第二期临床科学研究高级研修班为背景,围绕"失败的计划就是计划失败"这一科研设计内涵,采用7天全封闭强化培训,以临床骨干医师为培训对象,通过辅导员与学员一对一培训模式、理论授课与具体课题实战演练相结合等环环相扣的培训模式,最具实践性、实效性和高质量的提高临床骨干医师科研思维设计模式的转化与思考,统计学中的误区,有效提高临床骨干医师的科研创新能力,为临床科研服务。