英语科组建设与教师校本研修

校本研修是教师专业发展的重要途径，科学有效的研修途径既能促进教师的专业发展，又能推动科组建设及教研水平的整体提升。学校可通过构建文化，推动科组建设发展；创新进取，不断开拓校本研修平台；多元联动，聚焦校本研修内涵等措施，促进教师提升专业技术水平，使得科组获得可持续发展。

体育科组长在科组建设中的核心任务与必备意识

体育科组是学校科组建设、体育工作开展的核心部门,承担着学校体育运动开展及促进学生健康的重任,同时也是展现学生精气神及相关德育教育工作的综合性团体。笔者通过近十年观察及实践,试从学校体育组长的核心定位以及必备意识等方面进行探讨,希望能引起担任科组长的同仁些许思考。

走科研之路 育尚美文化——谈我校语文科组特色建设

本文从校本教研、构建尚美课堂，课题研究、打造尚美工程等方面介绍了学校进行语文科组特色建设的一些好作法及显著成绩。

集团化办学推进新校部教育均衡发展的策略与成效

集团化办学是推进新校部教育均衡发展的有效策略。通过集团办学,可以推动新校部实现优质、均衡发展,这主要得益于新建科组的创新建设和特色突显。集团以制度创新为引领,确保科组的良性发展,进而全面提升学校教学质量。在特色科组建设的过程中,年轻教师的教育理念得到转变,专业素养迅速提升,有力地推动新校部进入高质量发展的轨道,从而实现教育的均衡与进步。

基于新生命教育理念的英语教研机制探索

英语学科与其他学科相比,有其独特性。基于新生命教育理念的英语教研机制探索,在英语科组中打造学习共同体,发挥不同个体的多样性,发扬共同体的协同性,将教师之间的差异转化为优势。学习共同体中的教师共同学习、互帮互助、学思结合,朝着“打造品牌科组”的共同愿景不断进步,提升科组的教研实效,实现教师的专业成长,让教师充分理解教育自由性的意义,理解教育的本质,尊重生命个体,帮助学生得到更好的发展。

“小农田”里的劳动教育实践课

劳动教育是党对新时代中小学教育的新要求,广州市番禺区市桥东风中学以习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神为行动指南,先行先试,通过行政驱动、教研推动、科研带动、评价拉动、宣传促动等手段,积极探索城市中学实施劳动教育的有效途径。完善劳动学科科组建设劳动课程是实施劳动教育的重要途径,教师在劳动教育中发挥主导作用。

集团化办学的意义、困境与出路

随着改革的深入发展,不少教育集团暴露出多方面的问题,影响着集团各成员校之间的教育教研活动开展,薄弱成员校难以在名校指导和引领下建立高效的教研组织架构,更难以帮助教师实现专业成长、提升教师队伍水平。因此,文章对集团化办学的困境进行了剖析,探讨集团化办学背景下集团内各校该如何加强校际教研交流,名校该如何引领薄弱成员校的科组建设,以求促进教育集团整体教育水平的提升。