“艺科融合”背景下人工智能融入艺术设计的混合式教学

对人工智能融入艺术设计教学的课程建设进行了分析和梳理。以目前设计类人才跨学科培养存在的问题为出发点,遵循“学科融合、专业交叉、技术支持、资源共享”的思想,在师资、技术、资源、课程、平台各个维度上进行跨界融合。打破了学科的界限,组建教师团队和虚拟教研室;参考多所院校的课程体系,对教学资源进行了融合和优化;教学案例中融入行业情境,强化学生的行业能力;以学生为中心,应用为导向,建立共享平台并开展混合式教学。通过构建跨学科的复合课程资源,探索开放式课程教学模式和数字人文教学方法,建立教学质量评价体系,使整个教学环节形成了闭环,使原本割裂的两个学科版块间形成互动发展的良性态势。课程形成了“艺科融合”设计人才培养模式,体现了“新文科”思维的建设思想,为同类课程的建设提供了借鉴和参考。

艺科融合时代中美高校环境设计专业实践教学研究

美国的设计专业相对于大多数国家起步较早,其教育理念和水平处于世界领先地位。在艺术科学融合的时代背景下,通过对课堂教学、观念表达、创新和实践能力培养、教学与就业的衔接、具有的启示意义等几方面,对中国和美国高等院校的环境设计专业实践教学进行研究,以期为推进我国高校艺术设计教育改进发展起到一定的参照作用。

生态系统下高校艺术设计专业艺科融合教学评价困境及重构

艺科融合下众多高校艺术设计专业教学评价存在“冷融合”“旧评价”的问题,甚至出现艺科假融合之态。教育生态体系探究国家政策、高校教学中课程支持体系、学生组织支持体系、实践支持体系以及企业支持体系等组织之间的“共生”关系,而教学评价在整个教育生态系统中凸显重要作用。合理组合多元异构模式、采取课程动态性评价、推动双向三维评价向异质评价转化。重构措施,优化教学评价模式推动教育教学发展,促使教育生态体系合理运转。

高等艺术教育“艺科融合”的逻辑、价值与实践路径研究

“艺科融合”作为一种彰显高等教育跨学科教育理念的艺术教育改革模式,其时代性和必然性不言而喻。“艺科融合”既是艺术与科学内涵同构的体现,又是当前艺术形态与观念转型推动高等艺术教育改革的结果,更是在新文科建设等教育战略、政策和方针的指引下实现高等艺术教育跨界融通、内涵式发展的重要途径。它是以守正创新、深度融合的跨学科发展为理念,以高校为主体,在学科体系、课程体系、师资队伍和人才培养机制方面推进学科交叉融合与多方协同创新。此举旨在贯彻艺术与科学、人文与技术融合的教育理念,培养兼具人文素养、科学精神与创新能力的复合型艺术人才,助力社会主义文化事业的繁荣发展。

产品设计专业“艺科融合”应用型人才培养模式研究——以“人机工程学”为例

文章以产品设计专业为研究对象,分析了当前产品设计专业人才培养存在的问题,以艺科融合理念为指导,提出了以审美和文化为导向、以技术创新应用为手段的跨学科人才培养模式,将岗位需求、学科竞赛、证书考试和科研创新引入产品设计专业课程体系中,通过多样化的实践教学,培养学生艺科融合的思维方式和综合素养,以期为相关院校设计类专业新文科建设提供理论与实践参考。

艺科融合下的思辨设计教学探究

高等教育提质增效的攻关时期,对艺术设计教育改革提出了更高的要求,艺科融合成为工业化4.0中艺术与科学联袂建构的教育大势。对于技术与艺术难分伯仲夙有争论,思辨设计则站在未来的语境重新审视当下设计的批判性问题并成为教学改革的新思路。文章以环境设计专业“公共艺术设计”课程教学实践为例进行解析,总结出从程式到程序的迭代、从思辨到思政的感知、从合作到跨域的聚能、从评价到品鉴的反思这四个方面引导学生在课程学习中主动探索,进行思辨和创新性思维训练,掌握设计工具并解决设计问题,从而为新一轮的教学改革和人才培养提供一定价值的参考。

数字化转型视域下高职艺术设计专业“艺科融合”数字化人才培养思路探析

在数字经济发展的背景下,该文以培养高职院校“艺科融合”数字化创新复合型人才为主要研究目标,以服务区域经济为重点,寻找培养路径、育人平台、教学形式、师资队伍、评价体系的创新升级育人模式,探寻高职艺术设计专业数字化人才培养方法,提出“艺科融合”人才培育的新思路与对策,为高职艺术设计专业构建以区域经济需求为导向的“艺科融合”数字化复合型创新人才培养新路径提供借鉴。

“仔猪无忧”——艺科融合赋能仔猪腹泻智能管理服务设计

“仔猪无忧”项目紧密结合国家生猪稳产保供战略,致力于稳定持久性地提高生猪产能。团队深入调研四川农业大学动物营养研究所的科研成果,并得到校内多学院工作室、实验室的支持和专家团队的指导。本项目借鉴共生设计研究室团队的经验,利用新媒体和畜牧业优势,从服务设计和社会设计的视角出发,完成艺科融合赋能仔猪腹泻服务设计。创新点在于构建仔猪健康智能养殖体系和普及仔猪腹泻知识,利用艺科融合交叉设计助推成果转化。项目具有巨大的发展潜力,将提高养殖技术和效率,增强用户体验,形成完整的产业链条,推动畜牧业经济发展,为畜牧业带来显著的经济价值。

艺科融合视角下芳纶织物在室内设计领域的应用研究

随着科技创新的发展,艺术与科学技术之间的融合日益加深,交叉性越来越紧密。文章从设计学和纺织科技学科角度出发,探究了芳纶织物在室内设计中的应用。根据芳纶织物的优势特性以及芳纶织物现有的产业化应用,分析了其在室内设计中的可应用范围,以期拓宽芳纶织物的应用领域与室内设计中材料的选择范围,为其他新材料、新技术的应用提供借鉴。

艺科融合视角下的服装数字化设计课程群建设探究

秉承“艺科”融合教学理念,响应“新文科”教育改革号召,探索服装数字化设计课程群建设与实践。从人才培养目标设定、课程体系设置、服装企业生产方式变革三个角度系统剖析服装数字化设计人才培养的需求。以此提出以“创”为核心,结合多元化教学资源整合、多维度教学手段应用和多层次教学考核机制的服装专业数字化设计课程群建设策略。实践证明,该措施有效提升了学生的综合素质和创新能力,有力回应了服装行业对新型设计人才的需求。

艺科融合溯源下智能设计的创新思维范式

对艺科融合溯源下智能设计的研究现状进行梳理,总结研究问题,对创新思维提出新范式与新路径。通过艺科融合和智能设计相关概念的分析,归纳了艺科融合溯源下智能设计的普遍性价值,并从方法路径、教育模式、细分领域几方面阐述了研究现状,梳理了智能语境下创新思维的特点。总结了艺科融合溯源下智能设计的创新思维范式,包括视物为信息的能动机、发挥“增强智能”的力量、生成式人工智能协同参与、设计畅通的人机合作机制和设计可拓展的技术友伴。艺科融合拓展了智能设计的渠道,夯实了智能设计的伦理基础,为其提供了具有前瞻性的思维范式。

新文科背景下高校设计类专业“艺科融合”教学模式探索——以西南科技大学为例

设计学是与日常生活密切相关的应用型学科专业。新时代对文科专业的创新发展提出了更高的要求,新文科建设应运而生。新一轮的科技革命推动着社会向智能化与互联网化高速发展,现今已经发生了翻天覆地的变化。在此背景下,设计类专业不能仅仅只教授传统的专业知识,而是要打破传统专业间的藩篱,促进设计与科学知识的交融互通,探索学科交叉复合、产学研融合协作及优化创新创业设计学科的教学改革策略势在必行。文章以社会实际问题为导向,以培养正确的价值观和深厚人文素养为核心,在教学模式上促进艺术与科学的交融,以西南科技大学设计专业为例构建专业跨学科教学模式。

互联网背景下高中数学教学跨科融合研究

新时期的发展要求培养具备多学科视角的复合型人才,传统的分科教学课程体系固然有其合理之处,但也必然会造成学科间的相互隔离与分离,这既不利于学生对知识体系进行整体的认识与掌握,也将教育与现实世界的有机联系切断。为此,我们要对数学教学进行改革与创新,以适应互联网时代发展的需要,实行交叉学科教学,推动数学与其它学科的交叉渗透,提高学生的核心能力与核心素质,为培养复合型和创新型人才奠定基础。

艺科融合视域下的服装设计创新创业人才培养路径

科技创新发展不断推动服装设计发展,数字化技术激发了全新的服装设计理念及技术革新,服装设计专业需要以社会实际问题为导向,探索人才培养模式的改革与创新,在育人过程融合艺术与科技。以创新创业人才培养为切入点,探讨“艺科融合”在服装设计教学中的应用意义,并就如何系统性开展服装设计专业创新创业人才培养提出有效的教学思路和实践路径。

环境设计专业艺科融合实践教学探索

重艺术轻设计的环境设计教学模式已经不能适应高素质综合型设计人才的培养要求,环境设计是重实操的新型设计学科,设计实践是该专业教学的重要环节。文章分析了常规实践教学模式和艺科融合的必要性,从专业多元化的实践教学师资、拓展教学内容培养科学素养并重视设计的科技内涵、深化评价体系三个方面探索艺科融合实践教学,培养学生的创新思维和综合设计素养。通过案例教学印证了常规设计实践和艺科融合设计实践的教学差异。艺科融合为导向的设计实践是环境设计专业拓展教学的趋势,符合新文科背景下艺术结合工学的学科建设要求,为环境设计学科可持续发展提供了新的教学尝试。

艺科融合赋能乡村“农文旅”可持续发展研究

“艺科融合如何赋能乡村”向来是相关学者跨领域研究所共同关心的课题。本文旨在通过艺科融合的有效介入探讨乡村可持续发展的多种策略可能。通过当代视野介入乡村发展,使艺术美学与“设计力”有效驱动地方发展,在传统与现代的对抗与冲突之间找到平衡,在新的一轮机遇和挑战中赋能乡村,为我国乡村可持续发展提供可借鉴的理论依据与实践可能。

新文科建设中的乐器修造创新途径与艺科融合

为适应新时代艺术学科发展的新要求,要在新文科建设背景下,推进艺术学科与新一轮科技革命和产业变革交叉融合。培养具有新时代中国特色、中国风格、中国气派的先进文化艺术,培养优秀的乐器制作人才,以现代科学技术提升现有乐器修造技术专业人才的能力,并且适应新产业、新业态发展的新型的乐器制作专业需要。本文将围绕学校高质量发展与优势学科建设,推进课程体系、实践教学等方面的改革,为新时代乐器修造专业发展提供更强有力的人才基地建设与支撑。

综合性大学设计学多学科融合实践教学创新平台构建的探索实践

本课题聚焦于设计学学科的发展与人才培养,依托综合性大学的优势和设计学学科的现有资源,围绕特色专业建设的目标,纵向整合建筑学、工业设计、旅游管理等部分兄弟学科的相近专业,横向联合政府、企业、专业设计机构与其他各类社会优质资源,促进内外资源共享与互通、知识渗透与融合,完成由"分专业模式"向"专业整合模式"的转型,以期实现通过"多科融合"结合"任务驱动"完成"能力提升"的育人目的。

校地科普合作视域下的艺科融合溯源与美育实施路径研究

纵观世界历史的发展,艺术与科技从未分离,并在不断碰撞与遇见中引领世界的发展。该文以中国美术学院和中国科学院深海科学与工程研究所建立科普战略合作事宜为例,试从艺术与科学融合的溯源和发展、艺术与科学融合的相互影响力、校地科普合作视域下艺科融合的美育场域建构和实施路径几个方面展开论述,希望通过校地强强联合,联手科普教育与美育,让美育在惠及大众的同时,对当下高校艺术教育的改革发展和人才培养模式创新起到积极的助推作用。

基于艺科融合理念的“晓妆趣仕”智能瓷妆盒实例研究

近年来,我国艺术领域与科技领域融合发展事业迅猛,这使得当代艺术的表现形式和教育途径更加多元。文章以陶瓷艺术为例,选取“晓妆趣仕”丝路仕女文化为切入点,将智能科技与瓷妆盒文创相结合,探索艺科融合理念下陶瓷艺术与现代科技融合协同创新的时尚新表达。