近三十年来中国秘书史研究综述

中国秘书史是秘书学科的一个重要研究领域,有关秘书起源、秘书人物研究、秘书制度及文书研究等问题都是秘书史研究关注的重点,研究成果相当丰富。但由于秘书学学科尚处于新兴阶段,秘书史研究的广度与深度仍存在诸多不足。基于此,对近三十年来中国秘书史的研究现状及相关内容进行了归纳总结。

中国秘书史研究困境及其突破

中国秘书史是秘书学学科体系的重要组成部分。中国秘书史研究取得了丰硕的成果,也存在诸多问题。将秘书史研究的对象界定为历代秘书管理活动,引入秘书文化的视角,厘清秘书史与秘书学研究史、秘书学史料学的区别,处理好秘书史与文书史、档案史、信访史的关系,可以准确把握秘书史的研究范围,并有效推进秘书史研究得到突破性发展。

案例教学法在“中国秘书史”课程中的运用

目前,中国秘书史教材数量偏少,只重视知识的梳理,缺乏经典案例的释读。为了弥补这个缺憾,教师在课堂上应注意运用案例教学法引导学生,鼓励学生自主学习,发现、分析问题,最终解决问题。中国秘书史中的典型事件和典型人物,是案例教学法的主要内容。具体教学过程中,教师应该变换角色,以学生为主体,以教师为引导者,最大程度提高教学质量。

情境教学法在中国秘书史教学中的运用研究

情境教学法有认知主义理论和建构主义理论的支持,在西方和中国都有广泛的应用。情境教学法在中国秘书史课程教学中的运用,符合秘书学专业人才培养需求,能够解决中国秘书史教学面临的问题。

中国秘书史课程教学中的若干问题探讨

中国秘书史是秘书学专业的一门专业基础课,大多数高校的秘书学专业都会开设。秘书史作为专门史,与政治史关系最为密切,让学生了解政治史对其学习中国秘书史有很大帮助。在中国秘书史各大板块中,秘书人物应该成为教学重点。通过学习他们的优秀品质,学生可以增强对本课程的认同感。

《中国秘书史》课程思政的实践探究

课程思政建设是高校专业核心课程改革的必然趋势,《中国秘书史》的思政探索是全面培养应用型秘书专门人才的必然要求。在《中国秘书史》的教学过程中,探索课程思政教育、挖掘思政元素,将热爱中华民族灿烂文化、民族自豪感、政治认同、专业认同、职业道德等内容植入课堂教学中,引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,从而提升《中国秘书史》的课程思政教学效果。

“中国秘书史”课程统一命题大纲

高等教育自学考试是应试者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为做好秘书学专业（独立本科段）“中国秘书史”课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。

论秘书学史研究

中国秘书学史是研究中国秘书学自身发展进程和学术思想的专门史。文章论述了秘书学史研究的范围、内容、分期、基本方针、基本方法、切入点、科学性等问题。

清初秘书院演变及其职掌考

引言考察中国秘书史,我们不免对一些带有“秘书”二字的机构或官职产生字面意思的误解,认为其即秘书机构或秘书官职,如秘书省、秘书寺、秘书署、秘书监、秘书郎等,但通过查考机构或官职的职掌、人员身份可知,其并不是秘书机构或秘书人员,大多属于图书管理机构或图书管理员。

高校文秘专业课程教学现状及策略研究

秘书学作为一门学科,始于20世纪80年代。由于对该学科的研究时间短,研究程度尚浅,加之其应用性较强的学科特点,人们对文秘专业课程的教与学多少存在着一些片面的看法。本文旨在结合文秘专业课程教学现状及不足,探究课程的有效教学策略。