“寓教于绿”的校园景观规划设计——以秦皇岛高等职业技术学院为例

秦皇岛高等职业技术学院绿地规划设计,主要分为前广场设计和后游园设计2部分。前广场设计采用中轴对称的规则式布局,采用列植的配置手法,突出主要建筑——图书馆的雄伟气势,形成间接大方、庄严典雅、具有时代感和亲切感的海滨校园广场效果。小游园设计是自然式布局,突出游园的意境美。

哈尔滨职业技术学院举办2024年全国高等职业院校创新创业课程建设研讨会

1月19日,2024年全国高等职业院校创新创业课程建设研讨会暨黑龙江省高等职业院校创新创业教育联盟成立大会在哈职创业园区圆满落幕。来自全国的80余所职业院校150多名创新创业教育工作者齐聚哈职,围绕高等职业院校创新创业课程建设进行深度交流与研讨。哈尔滨职业技术学院党委书记刘申致开幕辞,院长孙凤玲主持大会。

高等职业学校全国校长联席会议专项工作推进会在深圳信息职业技术学院召开

2023年11月,由全国高等职业学校校长联席会议双创教育专委会主办,深圳信息职业技术学院(以下简称深信院)承办的全国高等职业学校校长联席会议双创教育专委会专项工作推进会在深信院顺利召开,来自全国共23所院校的嘉宾参加会议。开幕式上,校联会副主席、宁波职业技术学院党委书记张慧波致辞。深信院党委副书记、校长王晖从“产教共荣,打造深信样板”“专精特新高,推动高质量发展”及“平台赋能,提升新质生产力”三个方面作《职业教育高质量服务数字经济的“深信”实践》主题报告。

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差异:本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。

高等职业技术学院数字图书馆建设的现状与举措

阐述了加快高等职业技术学院数字图书馆建设必要性,分析了当前高等职业技术学院数字图书馆建设的现状和建设内容及举措。

“四位一体、五双结合” 走内涵发展的道路——河源职业技术学院高等职业教育办学模式探索与实践

河源职业技术学院在办学过程中，注重以人为本，强调“厚德、强技、奋发、敬业”，形成了“方正、博学、允能、创新”的良好校风。在办学理念方面，学院坚持面向地方经济社会发展，坚持校企紧密合作，走内涵发展道路，突出“教学、研究、生产、就业”四位一体。实施“双纲、双师、双元、双向、双证”五双结合教学模式，努力使学院成为河源市的“人才摇篮，智力基地，首善之区”。

刍议“划转”高等职业技术学院的竞争战略选择

中央部委划转地方管理的高等职业技术学院如何处理服务行业、服务地方"两个并举",选择何种竞争战略,深深考验着办学者的智慧。该文借助生态位理论和SWOT分析方法,提出了"划转"高等职业技术学院服务行业、服务地方"两个并举"、突出行业特色的特色竞争战略,以校企合作为切入的质量培育战略,重视科研的制高点战略。

高等职业技术学院思想政治理论课教学改革探索

文章分析了高等职业技术学院思想政治理论课教学改革的必要性,从教学内容、教学方法、教学手段、考试制度等环节探讨了思想政治理论课的教学改革,并提出了建立、完善高等职业技术学院思想政治理论课实践基地的设想。

高等职业技术学院订单式办学模式探讨

从改革传统高等职业教育办学模式的弊端出发,探讨“订单式教育”办学模式的特点和现实意义。

美国社区学院的高等职业技术教育及启示

社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性 ,在美国高等教育中占有重要地位。它为美国高等教育的大众化和社区文化水平的提高等提供了有效途径。社区学院也是美国实施高等职业技术教育的重要场所。本文主要探讨了美国社区学院高等职业技术教育的办学特色 。

高等职业技术学院专业人才培养方案修订的原则

根据中国高等职业技术学院的特点和在校学生的特征,本着以就业为导向,以社会需求为目标,指出了目前高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的局限性和不足处,指出了高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的修订思路,并着眼于学生能力和素质的培养,在对课程体系进行优化的基础上,提出了修订出合符实际要求的新的高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的原则。

高等职业技术学院学生特点浅析

本文介绍了高等职业技术学院学生区别于普通高等学院学生的特点,希望帮助高等职业技术学院毕业生准确把握自身特点,发挥优势,积极就业。

美国社区学院特色及对我国高等职业技术教育的启示

作为美国社区学院主要职能之一的职业教育在社区学院的百年历史中发挥了举足轻重的作用.本文追述了职业教育的发展历史,分析了职业教育在课程设置、教学方法和师资建设等三个方面的特色,探讨了社区学院职业教育对我国高等职业技术教育的启示.

秦皇岛职业技术学院学生思政课需求调查研究

本文采用调查问卷的方法,以秦皇岛职业技术学院为个案,从思政课课程价值、对思政课教师的评价、思政课教学方式及资源使用、实践教学四方面深入了解90后大学生对思政课的需求,以便及时发现思政课教学过程中存在的问题,进而提出适合我院院情和学生学情的思政课教改思路。

高等职业技术学院必须加强人文教育

高职院校一味强调“职业”、“技术”教育造成了一定弊端,因此要培养合格的高等职业技术人才必须加强人文教育。从确立高远的职教观念,设计周详的教学计划,改革人文学科的教学方法、实践、实验教学中贯穿职业道德教育,重视教师的人格力量,建设良好的校园环境等6个方面提出了实施人文教育的途径。

试论我国高等职业技术学院的先天不足

本文就我国高等职业技术学院发展中遇到的棘手问题作了分析,用大量的事实和证据分析了这些棘手问题的发生是由于高等职业技术学院的先天不足造成的,在探讨先天不足原因的基础上,提出了医治的策略。

谈高等职业技术学院财务管理若干问题

为了大力发展我国的高等职业教育，培养高素质的技术应用人才，努力提高财务管理水平是重要保障。本文结合高等职业技术学院的特点，就如何加强财务管理与核算谈谈看法。

高等职业技术学院图书馆文化建设

简述了图书馆文化的概念、重要特征和主要功能,指出了高等职业技术学院图书馆文化建设和重塑的意义,提出了高等职业技术学院图书馆文化建设和重塑的几点意见。

学院主导:江苏高等职业教育集团化发展之创新——以江苏联合职业技术学院为例

江苏联合职业技术学院是一所与众不同的高职院校，不同之处是举办五年一贯制高等职业教育。它的办学模式是典型的集团化办学模式，而且是一种特殊类型的高等职业教育集团．具有鲜明的学院主导型高等职业教育集团的组织形态，其理论依据是生物学中的“共生理论”。政策引领、学院主导、治理有效是学院主导型高等职业教育集团化发展的成功元素。提升集团组织化水平、培育集团文化、培养集团领军人才是学院主导型高等职业教育集团化发展面临的最急需解决的战略任务。

浅谈高等职业技术学院素质教育中教与学的主体

针对一些高等职业技术学院在素质教育中存在的误区，本文提出了教学应当成为素质教育的主要渠道，教师应当成为素质教育的骨干力量；学生自主学习应成为素质教育的主体；教学中教师提升学生学习水平的方式与方法；教师应提高自身素质四个观点.