基于秩和运算法和层次分析法的高校课堂教学质量评价

课堂教学质量评价是高校监控教学质量的主要手段,而确定指标体系的权重是构建课堂教学重要环节。介绍建立高校课堂教学质量评价体系的过程,并基于某高校专家调查数据,对用秩和运算法与层次分析法两种确定指标体系权重的方法进行比较。

应用技术型高校教师职业能力评价指标体系的构建与实践

教师的职业能力是影响应用技术型高校人才培养的重要因素,是提升学校教学质量的关键力量,是应用技术型高校转型与发展过程中必须回答的问题。文章基于文献、专家访谈、德尔菲法问卷调查等方法,构建了包括4个一级指标、12个二级指标和36个三级指标的应用技术型高校教师职业能力评价指标体系,并利用秩和运算法确定了各项指标的权重,给出了三级指标的具体描述。深入分析应用了技术型高校教师职业能力评价指标体系构建的重要性,以期为应用技术型高校教师职业能力评价与诊断提供理论依据。

高校教学质量评价指标权重的确定方法

教学质量评价是高校监控教学质量和确保人才培养质量的主要手段,不同类型本科院校教学质量评价指标权重有一定差异。文章基于高校专家调查数据,利用秩和运算法分别计算重点本科院校、一般本科院校和独立学院的教学质量评价指标权重值,构建多元化评价指标体系,从而对三类本科院校教学质量进行了有针对性的评价。

高校公共选修课教学质量评价指标权重研究

高校公共选修课教学质量评价是高校公共选修课教学质量控制的关键,也是确保高素质人才培养质量的重要手段。本文基于高校教育教学专家的调查数据,利用秩和运算法计算高校公共选修课教学质量评价指标权重值,从而构建高校公共选修课教学质量评价指标体系,以此为高校公共选修课教学质量评价提供较为科学合理的评价标准和判断依据。

独立学院课堂教学质量评价指标权重的确定方法

首先运用了秩和运算法和熵值法,分别计算出学院课堂教学质量评价指标的权重,然后运用乘积集成赋权,对各评价指标的权重进行了修正.结果表明:调查数据计算出的权重具有很强的客观性,并能很好地反映各指标的重要性.