高职学生秩序规则意识养成路径初探——以《应用文写作》课程教学为例

职业教育在我国教育领域中占据着举足轻重的地位,它为我国经济生产发展所需要的劳动力支撑以及人才储备等方面都受到了国家的高度重视和扶持,而高职学生在职业教育中处于主体地位,也同样受到了人们的重视。除了知识技能教学之外,高职学生的秩序规则意识,也成为综合素质教育中必不可少的一环。加强学生的秩序规则意识培养,为社会输送高素质的劳动者,形成高水平职业院校与经济社会发展良性互动的发展新格局。笔者基于高职教育课堂教学改革,以通识课程《应用文写作》为例,尝试分析高职学生秩序规则意识特征、成因并提出有效对策。