基于信息化平台的积分闯关游戏模式在临床护生带教中的应用研究

目的:研究基于信息化平台采取积分闯关游戏模式,开展临床护生带教的效果。方法:选取2019年8月至2022年4月所在医院骨科的60名护生作为研究对象,根据实习入科先后顺序分成对照组、试验组,两组各30名。对照组护生采用常规带教模式,试验组护生采用基于信息化平台进行积分闯关游戏模式带教。结果:试验组的文书书写、临床决策、应激反应、健康宣教、沟通能力的评分均高于对照组,P<0.05。结论:基于信息化平台的积分闯关游戏模式能够提升护生工作能力。