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构建混合学习新样态 探索未来教育新思考--“积木化思维”教育探索与实践
1
作者
侯栋伟
《教学管理与教育研究》
2021年第7期106-108,共3页
随着教育技术的发展,混合式学习将取代单一式课堂学习。“积木化思维”把传统学习方式的优势与网络化学习的优势结合起来,使二者优势互补,既发挥教师的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。“积木化思维”的...
随着教育技术的发展,混合式学习将取代单一式课堂学习。“积木化思维”把传统学习方式的优势与网络化学习的优势结合起来,使二者优势互补,既发挥教师的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。“积木化思维”的应用,可跨界重构学习理论、学习资源、学习环境、学习方式,融合创新技能驱动、态度驱动、能力驱动、管理驱动,创建智能化、精准化、客观化、科学化为特征的未来教育新生态。
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关键词
积木化思维
跨界重构
混合学习
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题名
构建混合学习新样态 探索未来教育新思考--“积木化思维”教育探索与实践
1
作者
侯栋伟
机构
陕西省西安高新第八小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第7期106-108,共3页
文摘
随着教育技术的发展,混合式学习将取代单一式课堂学习。“积木化思维”把传统学习方式的优势与网络化学习的优势结合起来,使二者优势互补,既发挥教师的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。“积木化思维”的应用,可跨界重构学习理论、学习资源、学习环境、学习方式,融合创新技能驱动、态度驱动、能力驱动、管理驱动,创建智能化、精准化、客观化、科学化为特征的未来教育新生态。
关键词
积木化思维
跨界重构
混合学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
构建混合学习新样态 探索未来教育新思考--“积木化思维”教育探索与实践
侯栋伟
《教学管理与教育研究》
2021
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