父母体罚与学龄儿童学业情绪的关系:执行功能的中介作用

目的:探讨父母体罚与学龄儿童学业情绪间的关系以及执行功能3个维度即行为调节、情绪调节以及认知调节的中介作用。方法:以449名学龄儿童及父母为被试,采用亲子冲突解决策略量表、学龄儿童执行功能行为评定量表以及学业情绪量表作为研究工具分别测查父母体罚、儿童执行功能以及积极/消极学业情绪。结果:(1)父亲体罚显著正向预测儿童学习前(b=0.13,P<0.05)和学习中消极情绪(b=0.15,P<0.05);(2)情绪调节在父母体罚与学习前和学习中消极情绪的关系间起着完全中介作用;(3)认知调节在父母体罚与学习前和学习中积极/消极情绪的关系间起着完全中介作用。结论:父母体罚通过执行功能影响儿童学业情绪的过程存在特异性。