浅谈快乐教学在美术课堂上的作用

一、快乐教学的作用在从教十几年的生涯中,接触过许多快乐教学,有小学到初中的各门课程,但用快乐教学法上美术课的却不多见。孔子在《论语、雍也》中说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"这里说的"好"与"乐"就是一种兴趣,一种愉快的心理。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出"寓教于乐"理论,

中学美术课“愉快教学”的几点尝试

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。美术课愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣。

浅谈愉快教学在初中美术教学中的实践

在多年前曾看过很多教育理论家对"愉快教学"的精辟论述,给我留下了深刻印象。所谓愉快教学,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出"寓教于乐"理论,它深刻地揭示了"教"与"乐"的辩证关系:教寓乐中。