积极事件回想对企业员工工作倦怠的干预研究

工作倦怠被定义为一种发生于工作情境中、由于长时间的压力与应激产生的综合心理症状,表现为情感衰竭、人格解体以及低自我成就感。本文通过3GT(Three good things)干预方法,对企业员工工作倦怠进行干预,尝试验证积极情绪作为中介变量的影响。经检验,该方法干预效果显著且具有持续性,积极情绪在干预过程中发挥了中介作用。在对研究方法进行反思后,本文认为从各主体角度来看,积极事件回想在未来企业社会工作中拥有巨大推广前景。

线上社群的积极事件分享和反馈对实习教师幸福感影响的干预

目的:探讨基于线上社群的积极事件分享和反馈干预对实习教师幸福感的影响。方法:采取2(实验组/对照组)X3(前测/后测/追踪测)的实验设计,基于微信群对122名北京市和河南省3所师范院校的实习教师进行了为期14天的积极事件分享和反馈干预,并在两周后进行了追踪测试。结果:经过积极事件分享和反馈干预,实验组被试在情绪幸福感、心理幸福感和社会幸福感的水平上得到明显提高,干预具有即时性效果。一个月后追踪测得分仍显著高于前测得分,同时与后测得分没有显著差异,干预持续性效果显著。结论:线上社群的积极事件分享和反馈干预对实习教师情绪幸福感、心理幸福感和社会幸福感均具有显著性影响,且影响具有延时效果。

农村留守儿童的抑郁和反社会行为:日常积极事件的保护作用

以来自河南省农村的410名农村留守儿童(双亲外出和单亲外出)和非留守儿童为被试,考察了日常烦恼这一危险因素与儿童抑郁、反社会行为的关系,并探讨了日常积极事件在其中的保护作用。结果表明,儿童经历的日常烦恼越多,其抑郁和反社会行为水平越高。日常积极事件表现出了对儿童抑郁和反社会行为的改善效应,但是因儿童留守类别的不同而不同:日常积极事件对单亲外出儿童和非留守儿童抑郁的改善效应较强,对双亲外出儿童反社会行为的改善效应较强。此外,日常积极事件还可以有效抵抗日常烦恼对儿童反社会行为的不利影响。

品味在积极事件与大学生主观幸福感间的中介作用

为了探讨品味在积极事件与大学生主观幸福感间的中介作用,采用生活事件量表、品味信念问卷、生活满意度量表、积极情感消极情感量表对677名大学生进行调查。结果表明:积极事件与品味、生活满意度、积极情绪呈正相关,与消极情绪相关不显著;品味与生活满意度、积极情绪呈正相关,与消极情绪呈负相关。当品味进入回归方程后,积极事件对生活满意度的预测效应不再显著,而对积极情绪的预测效应仍然显著,但β下降了0.104,这表明,品味在积极事件与生活满意度间起着完全中介作用,而在积极事件与积极情绪间起着部分中介作用。因此,积极事件主要通过品味的中介作用间接影响大学生的生活满意度和积极情绪。

网络积极事件的传播机制研究——《麻辣鲜妻》四格漫画的传播学解读

近几年,网络热点事件风起云涌,本文从中挑选了一则具有代表性的事件——《麻辣鲜妻》四格漫画,以此为例,解析了网络中具有积极意义的热点事件的传播机制。重点用五W模式解读了这则网络漫画的传播机制,并将其与众多网络事件进行了横向对比,彰显出具有积极意义的网络事件独有的传播优势。

积极事件与大学生生活满意度的关系:序列中介效应分析

为了探讨品味能力与积极情绪在积极事件与大学生生活满意度间的序列中介作用,本研究采用生活事件量表(LEQ)、品味信念问卷(SBI)、积极情感消极情感量表(PANAS)、生活满意度量表(SWLS)对677名大学生进行测量。结果显示:(1)积极事件与品味能力、积极情绪、生活满意度均呈显著正相关,品味能力与积极情绪、生活满意度均呈显著正相关,积极情绪与生活满意度呈显著正相关;(2)积极事件对生活满意度的直接预测作用不显著,积极事件主要通过品味能力的独立中介作用,以及品味能力和积极情绪的序列中介作用间接影响生活满意度。因此,心理健康教育工作者可以通过设计提升品味能力的干预措施,以增强和延长大学生的积极情感体验,从而提升其生活满意度和主观幸福感。

记录、分享和反馈积极事件对大学生积极情感的影响

目的:旨在研究记录、分享和反馈积极事件对积极情感的影响。方法:采用随机分组安慰剂控制的方法,对156名工科院系在校大学生随机分为3个干预组、1个安慰剂控制组,进行持续两周的干预,并在干预前、干预结束时和干预结束两周后对被试积极情感进行测量。结果:(1)单纯记录积极事件没有对积极情感产生显著影响;(2)记录并分享积极事件且收到积极反馈能显著提升积极情绪;(3)提供积极反馈能够全面提升积极情感,且在积极情绪和快乐指数上优于单纯记录积极事件。结论:积极反馈对沟通双方均有提升积极情绪的正向作用。

积极心理学视角下青年学生生活事件调查

本文从积极心理学的视角,通过开放式问卷调查收集北京5所高校的300名青年学生生活事件资料,结果发现:当前青年学生所经历的生活事件可以归结为人际交往、学业成就、休闲娱乐、自我实现、生活舒适、活动比赛、意外事件、亲友支持8个方面。从发生频率来看,积极生活事件主要集中在人际交往、学业成就、休闲娱乐、自我实现等方面。女生比男生更不容易受积极生活事件的影响。大二学年是积极生活事件发生的关键学年。高校应积极、主动地采用多种方式,发挥积极生活事件对青年学生的教育作用。

大学生生命愿景与积极生活事件的关系：积极心理品质的中介作用

目的:探讨大学生群体生命愿景与积极生活事件的关系以及积极心理品质在其中的中介作用机制。方法:采用生命愿景量表、积极心理品质调查问卷和自编的大学生生活事件量表对全国1890名大学生进行调查。结果:(1)大学生生命愿景与积极生活事件呈正相关(r=0.059,P<0.05),与积极心理品质呈正相关(r=0.185,P<0.001)。大学生积极生活事件与积极心理品质呈正相关(r=0.561,P<0.001);(2)大学生生命愿景中的积极生命意义、意义的追寻因子对积极生活事件具有正向预测作用,生命控制感和消极生命意义对积极生活事件具有负向预测作用;大学生积极心理品质对积极生活事件具有正向预测作用。结论:积极心理品质在大学生生命愿景和积极生活事件之间起到部分中介作用。

美术专业学生积极生活事件与生命愿景的关系

为了解美术专业学生积极生活事件现状,探讨生命愿景对积极生活事件的影响,采用“积极生活事件问卷”和“生命愿景问卷”对430名美术专业学生进行调查。结果发现:(1)美术专业学生积极生活事件整体状况较好;(2)美术专业学生的积极生活事件在性别、年级上存在显著性差异;(3)美术专业学生的生命愿景与积极生活事件呈显著相关;(4)美术专业学生生命愿景中的积极生命意义、意义的追寻能够正向预测积极生活事件;消极生命意义能够负向预测积极生活事件。

关于独立事件不同定义的等价性及其辨析

对概率论与数理统计中常用的随机事件相互独立的不同定义的等价性进行了论证,并在此基础上提出了几个与之等价的新命题,也同时对它们进行了合理的辨析。

不同自立水平大学生在积极和消极事件上的解释偏向

目的:探讨不同自立水平大学生在积极和消极事件上的解释加工特点。方法:采用《青少年学生自立人格量表》《抑郁自评量表》《焦虑自评量表》和《积极和消极事件解释偏向测验》对高低自立水平两组学生在积极和消极事件上的解释偏向进行研究。结果:无论是在解释产生阶段还是在解释选择阶段,与高自立组相比,低自立组学生的积极解释较少,消极解释较多。结论:低自立学生对待事件有积极解释缺乏、消极化解释倾向。

社会认知中与心理控制研究

心理控制是社会认知研究领域中的一个重要分支。本文概述了心理控制这个分支中对失去控制(对失去控制的反应、自我诱导的失去控制)和以心理控制来消除紧张(行为控制、认知控制、决策控制、信息控制、反省控制、次级控制)这两个方面的社会认知研究及其主要结果。最后文章还提出了心理控制研究有待解决的问题。

非现实乐观主义与医学大学生不健康生活方式关系研究

目的：探讨医学大学生不健康生活方式的内在非认知原因，为大学生健康行为培养提供依据。方法将194名医学大学生中无吸烟行为且作息规律者106名设为健康组，生活方式不健康者88名设为不健康组，对两组采用生活事件问卷进行测评分析。结果健康组8个积极事件判断分＞3分，不健康组为10个；两组12个消极事件可能性判断分均＜3分。两组大学生对积极事件判断差异有显著性（P＜0．01），对消极事件判断差异无显著性（P＞0．05）。结论生活方式不健康的大学生评价不健康生活方式对自我的影响存在乐观偏差，表现出非现实的乐观倾向。

领导经历的家庭事件对公正准则遵从的跨领域影响

提升领导者的公正准则遵从是增强员工公正感知,进而促进员工积极态度和行为、降低消极态度和行为的重要途径。已有研究致力于探究影响领导者公正准则遵从的因素及其作用机制,但近年来开始转向情景视角,发现任务和人际等情景因素可能促进或抑制领导者公正准则遵从。然而,这些研究关注工作领域中相对稳定或连续变化的特征,忽视了如家庭等非工作领域的因素,以及离散的事件可能对领导者公正准则遵从产生的影响。通过整合情感事件理论和家庭-工作增益理论,讨论在个体内层次领导者经历的积极家庭事件对公正准则遵从的跨领域影响以及积极情绪的中介作用和消极家庭事件的调节作用。采用经验抽样法收集3个地市、3家商业银行、68位中层管理者的470个匹配样本点数据,运用Mplus 8.3对数据进行多水平验证性因子分析和路径分析,并采用R 4.0.3进行基于20000次参数抽样的Monte Carlo分析,验证相关研究假设。研究结果表明,在个体内层次,领导者经历的积极家庭事件通过提升工作中的积极情绪对公正准则遵从产生正向影响。而领导者经历的消极家庭事件越多,积极家庭事件通过工作中积极情绪影响公正准则遵从的间接效应越弱。研究结果丰富了领导者公正准则遵从的前因研究,将影响因素从工作场所内、稳定的情景因素拓展到非工作领域发生的离散事件,在一定程度上拓展了家庭-工作互动领域和情感事件理论的应用范围。研究结果对组织管理者通过更好地塑造和管理家庭环境,进而创造更加公正的工作场所提供了新的启示。

生涯适应力与择业焦虑:注意偏向和归因的认知加工作用

为了探讨生涯适应力与择业焦虑的关系及内部的认知加工过程。采用点探测范式测量注意偏向,问卷法调查大学生的生涯适应力、归因和择业焦虑。结果发现:(1)生涯适应力既能直接负向预测择业焦虑,又能通过积极事件归因方式、及注意偏向和积极事件归因方式的链式中介作用间接预测择业焦虑。(2)在生涯适应力与择业焦虑的关系中受到消极事件归因方式的调节作用:只有消极事件积极归因时,生涯适应力才会影响择业焦虑。研究结果揭示了择业焦虑的内部作用过程,丰富了生涯适应力通过注意偏向和积极事件归因方式影响择业焦虑的解释视角,为通过归因和注意偏向的调整缓解不同生涯适应力个体择业焦虑提供了重要参考。