退休了,也要有积极的人生态度

人到了一定年龄退休,开始享受社会保障制度,是国家给予每一位劳动者的社会福利,但这也是一个重大的人生转折,是很多人心理健康发生不良变化的关键时期。退休,意味着人开始进入老年,体力、精力已经衰退,社会角色产生了相应的变化,生活环境和生活规律随之改变,部分人可能出现严重的负面情绪,影响其生存质量和生活水平。

把握契机,引导孩子形成积极的人生态度

《语文课程标准》指出:要正确把握语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验,在语文学习过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2020年是特别的一年,经过史上最漫长的寒假,老师成为主播,学生在家上网课,期间也听到不少孩子压抑焦躁跳楼等等令人揪心的事。终于,在社会各界的共同努力下,4月27号,我们学校开学复课了!

潜移默化中种下“积极”的种子

阅读对个人、社会、民族、国家都具有重要的意义和价值。儿童是国家的未来和希望,为他们提供优质阅读内容,确保高质量阅读,对他们的健康成长至关重要。由儿童故事作家孙科与主要从事积极心理学研究的学者贾新超编著的《写给孩子的积极心理学故事》(清华大学出版社2022年4月出版)以喜闻乐见的故事形式,为儿童教育提供了培养优良积极品质、获得幸福生活能力的参考。内容科学缜密。积极心理学基于积极人性的视角,激发人的积极因素,挖掘人的潜能,培养积极品质,塑造积极人格,使人树立积极的人生态度。

春风化雨润物无声--谈中学古诗文教学的情感态度与价值观教育

中学古诗文作品中蕴含着民族传统文化的精髓,教师在教学中要充分挖掘其中的内涵,对学生进行情感态度与价值观教育的熏陶,使其通过这些文章的学习,激发爱国情感,养成良好的道德品质,树立正确的人生观和价值观。

让“挫折”走出沼泽地带

青少年在成长过程中,难免出现诸多不如意,需要面临大大小小的挫折。教育学生如何面对挫折,这是摆在我们面前的一大课题。面对挫折,首先要培养学生正确的人生观。学生有了正确的人生观,才会在成长的过程中披荆斩棘,乐观地对应困难。正确的人生观是对人生目标、价值和意义的积极、健康、全面的认知和态度,它是一个人在生活中形成的对自己、他人以及社会的看法和行为准则。它包括积极的人生态度,明确的人生目标,成长与学习的观念,责任感和奉献精神等。刚步入学校,每个学生都希望自己长大后成为有理想、有抱负的人。我们首先要告知学生,不要盲目攀比,不要达不到目的就认为自己一无是处,只要遵纪守法,做一个对社会有用的人,不要令家长和老师失望,这就是良好的人生观。

中国传统思想文化的德育价值探究——评《中华传统思想文化渊源》

德育与传统思想文化有着天然的联系。德育是为了培养学生做人做事所应具备的良好的思想道德品质,如积极的人生态度、高尚的人格等,而这些都蕴含于作为中华民族精神基础的优秀传统思想文化中。自20世纪80年代起,学术界就逐渐兴起了“传统文化热”,研究中国传统思想文化的专著层出不穷。在新千年之初,谢承仁教授著的《中华传统思想文化渊源》一书,系统阐述了中国传统文化发展史,为我们探究中国传统思想文化的德育价值打开了新的视野。

爱坐前排的孩子更易成功

有一位教育专家王教授做过这样一项实验。十多年前，王教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂。并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置。教授分别记下了他们的名字。

从体育锻炼视角探究大学生身心健康很有必要 评《大学生体育锻炼与心理健康问题研究》

大学时期是大学生培养健康体魄、建立心理调适能力的关键节点。在社会经济网络化、智能化、多元化发展背景下,大学生普遍存在心理压力过大、心理健康问题频发等问题,甚至严重影响到大学生的健康成长及社会的长治久安。在此背景下,有必要探索提升大学生身心健康的新路径,从而培养德智体美全面发展的现代化人才。体育锻炼不仅能增强学生免疫力,打造健康强健的体魄,还能有效缓解负面情绪,培育大学生良好的心理素质和乐观积极的人生态度。

基于学习活动观的高中英语短篇小说教学实践

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,学生要接触和学习不同类型的语篇,理解和欣赏部分英语优秀文学作品(戏剧、诗歌、小说等),从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示(教育部,2018)。作为浓缩的文化载体,英语短篇小说具有篇幅简短、故事情节精炼、主题意义深刻、文化内涵丰富、叙事语言生动等特点,是一种理想的英语教学素材。

张爱玲安稳意识探幽

张爱玲内心和作品中有着强烈的安稳意识。这种安稳意识的产生来自个人家庭生活、情感经历以及乱世的时代背景等多方面原因,最初只是个人潜在的情感渴望,最终却由此而形成虽无奈却仍积极的人生态度和具有歌咏凡俗生活之美的作品特征。

高中语文教学中实施德育渗透的策略分析

《义务教育语文课程标准》中指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”故笔者认为新时代语文教学应该将智育和德育进行联合教学,达到两者相辅相成的目的,相关教育工作者需要在高中语文教学中实施德育渗透,而本文旨在分析高中语文教学中实施德育渗透的策略。

以作文批语激发学生写作的内驱力

作文批语，是学生完成作文后，老师给予的等级评定，是师生笔尖交流的一个平台。它可以弥补当面交流的不足，有利于促成师生的情感沟通。作文是老师了解学生思想动向、内心世界的一个窗口。利用作文评语与学生进行情感交流有利于培养学生健全的思想，有利于把学生心灵中美好的、积极崇高的因素调动起来，帮助学生建立积极的人生态度。

基于色彩理论视角下主题式习作教学探微——以主题式习作"春天"为例

色彩,是美术的专业术语,是画家最具个性和感情的表现方式。梵高用火热的黄色创作了《向日葵》,让我们不仅获得了视觉的美感,也强烈感受了他蓬勃的生命力量。习作表达亦是如此,引入色彩的概念,在主题中深入浅出,感受人物内心的悲喜,在自然的缤纷里传达积极的人生态度。

Unit 1 Laugh out loud!Charlie Chaplin’s Legacy读写课教学设计

一、教学分析(一)教学内容外研版高中《英语》选择性必修——Unit 1 Laugh out loud!的主题语境是“人与自我---积极的生活态度”,主题意义在于帮助学生深刻体会笑和幽默在生活中的重要作用,更好地管理自己的情绪,始终保持愉悦的心情,以积极的心态面对生活,树立积极的人生态度。

浅谈初中语文教学中的德育渗透

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有这样的要求:“在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”青少年德育关系个体的未来成长,影响国家文明的发展。笔者意识到,在学科教学中渗透德育是教师的职责。

基于英文小说开展初中英语读写结合教学的策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确提出,初中英语课外阅读量七年级累计达到4万词以上,八年级累计达到10万词以上,九年级累计达到15万词以上,并且要求对所读小说、报刊文章等进行整体的理解、简要的概括、描述与评价或书面改编、创编。1.问题的提出初中阶段开展英文小说读写结合教学不仅仅是为了满足《课标》对学生的要求,更是为了帮助学生在欣赏优秀文学作品的同时,领悟积极的人生态度和精神内涵,反思自身的成长,形成正确的价值观念。

小学语文综合性学习的实践与反思——以“走进湛江美食”为例

为了追求综合化的课程发展,2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》把“综合性学习”纳入语文课程体系中,目的把语文学科与其他学科以及学生生活联系起来,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的语文综合素养,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。因此,我们对小学二年级学生开展以“走进湛江美食”为主题的综合性实践活动,落实做好每一个阶段的项目计划,为优化综合实践课程提供指导方向。

基于投资收益分析的教育体系标准化构建——评《促进教育体系质量提升的投资与有效方案》

投资教育、促进人的发展,不仅具有客观的投资回报,也是确立社会的主流价值、形成积极的人生态度、建立良好的生产行为的途径。由北京师范大学副教授池瑾、美国乔治城大学教授魏爱德著写的《促进教育体系质量提升的投资与有效方案》(北京师范大学出版社,2019年6月版)一书,以提高我国教育质量为中心,借鉴国外教育投资领域的理论与实践经验,深入分析我国关键教育领域的投资收益及教育体系标准化构建问题。总览全书,主要具备三个方面特点。

剖析人物角色,促进深度学习--《妈妈的银行账户》阅读指导课教学设计与思考

【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学生要能够理解和欣赏部分优秀文学作品及文学名著等,从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示,感悟其精神内涵,反思自己的人生成长。教师开展阅读指导课时,要注意点面结合,既要引导学生整体把握作品的内容、主旨或观点,又要带领学生理解和分析重要篇章、关键人物、主要情节等。

从2022年北京中考试题分析看考试趋势与指向

2022年北京中考已落下帷幕,本次考试坚持立德树人导向,立足“双减”背景,注重考查基础,关注知识的迁移、运用,关注问题的解决和思维过程,依据教学评价的发展方向,稳中求进。一、落实立德树人根本任务,引导学生树立正确的价值观语文试卷选材体现中华文化的博大精深,体现中华民族的文化智慧,体现爱国主义、集体主义、社会主义思想道德,注重引领学生形成积极的人生态度。