校本化积极养育家长学校课程的研发与试用

基于我国家长学校发展存在的共性困境,开展校本化积极养育家长学校课程的研发和试用研究。积极养育课程内容和研究工具根据积极养育三分法理论和东北师范大学"青少年积极心理品质的发展机制与培养途径研究"课题组的12项积极心理品质"三个世界"模型理论来设计,以"积极的亲子互动方式"为主题。课程研发通过组建实验团队、筛选积极品质学生、进行家长访谈、访谈故事编码分类和等级评定、开发积极养育课程教学材料、培训教师培训者等环节,经过两轮家长培训的研究,取得了比较明显的实验测量结果。