外语学习的焦虑成因及对策探析

随着学习者个体因素成为语言教学研究的重点,影响学生外语学习的焦虑情感越来越为研究人员和外语教师重视的话题。文章分析了外语学习焦虑对学习者学习外语的影响因素、提出了减轻和克服学生外语学习中的焦虑以及培养学生积极大胆的外语学习倾向进而提高学习者外语水平的对策。

以“点”带面培养学生研读能力

《小学语文课程标准》对学生的阅读能力提出了明确的要求,它指出在小学语文教学中要引导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。同时还要鼓励学生积极大胆地说出自己的想法,做出自己的判断。然而,小学生的阅读能力有限,思维能力和赏析能力也有所不足,因而很难自主研读作品。在小学语文教学中,教师要起到以点带面的效果,鼓励学生从一些“点”入手,展开深入解读,从而提升自己的阅读能力。

创设口语交际情境 提升语言表达能力

语言表达能力是语文素养的核心,良好的口语表达能够提升学生的交际能力。因此,教师对学生语言能力的培养与指导,就是要帮助学生掌握语言运用的能力,使学生能够更加清晰、准确地表达自己的想法,并理解别人语言表达的内容及含义。为学生提供良好的口语交际环境,让学生在语境中积极大胆地“说”出来,促使学生高效地提升口语交际能力,对学生未来的发展有着深远的影响。