赏识——积极强化手段在教学中的应用

强化是心理学术语.所谓强化,指的是对一种行为的肯定或否定的后果(奖励或惩罚),它在一定程度上决定该行为是否重复.按强化的作用性质来说,可分为积极强化和消极强化两种.积极强化是指对某种行为给予肯定或奖励,使该行为巩固、保持.消极强化是指对某种行为给予否定或惩罚,使它减弱、消退.没有强化,一个正确的行为就不能持久地保持下去,一个消级的行为就得不到减弱、消退.本文就应用积级强化的一种手段——赏识、作一些探讨.行之有效的,已被教育工作者娴熟运用的“坚持正面教育,以表扬为主”的教育原则,就是一种强化方法.“以表扬为主”即是应用积极强化中的赏识手段.赏识是教师给学生的一种重要奖励.每个学生都有他的长处,俗话说:“尺有所短,寸有所长”,一个成熟的教师,总是乐于使用常识手段激励学生的兴趣.

浅谈幼儿教育中的积极强化法

积极强化法的运用对幼儿的合理行为起着短暂而积极的作用,但从长远的角度出发,对于幼儿成长的方面,同时又存在着诸多内隐的消极作用:强化物的选择错误对幼儿价值观起着一定的误导作用,积极强化法会影响幼儿原有的积极爱好和行为。积极强化法的作用只是短暂的,对幼儿的合理行为没有一定的保证。对此,我进行了具体的原因分析,并在此基础上提出了一些有针对性的防御措施。

积极强化作用大

在班级中每一位学生都是一颗闪烁着晶莹光泽、玲珑剔透的＂珍珠＂,如何让这一颗颗＂珍珠＂放射光芒,使整条项链熠熠生辉呢？班级管理无小事,作为班主任,我就是利用这些小事进行积极强化,做好每个孩子的心理健康教育工作,

课堂教学中如何促成积极强化现象的发生

通俗地说,随着一个反应所发生的现象或刺激,当它们倾向于增强那个反应的可能性时,这些现象或者刺激就叫做强化. 强化可以分为两种:积极强化和消极强化. 以下是中学两位教师分別在“同底数幂乘法法则”课堂教学中与学生对话片段实录:(教师给出了一串具体的同底数幂乘法实例,由学生利用幂的意义进行演算,然后启发学生观察实例,归纳出共同规律,猜想规律)

积极强化法和班级精细化自主管理

教师的任务重时间紧,一手抓教学任务,一手抓班级建设。在班集体初步形成时,用积极强化的行为主义方法,数字化的虚拟奖励方式,促进孩子们良好行为习惯养成,推进班级的精细化自主管理,收到了一定的效果。一方面减少班主任的说教,由于价值条件化作用形成的被动管理。另一方面给学生自我管理、发挥机体智慧的空间,促进孩子们自我发展。

基于积极强化理论的三套大学英语教材的比较研究

该文从"积极强化理论"的内涵入手,结合三套大学英语教材的编写特点,阐述了"理论"在教材各个方面的体现,探讨其对英语教学目标设定的启示。

三七互娱:积极承担社会责任,强化游戏双重功能

近3000亿元的市场规模,超6亿的用户,游戏产业的快速发展使其时刻处于聚光灯下。但游戏不仅仅是一款款单纯满足娱乐性的电子产品,也是传递社会价值的重要载体,它已被赋予更多功能与价值。对此,游戏企业纷纷积极强化社会责任,这其中以"给世界带来快乐"为企业使命的三七互娱也不例外,它不仅围绕着保护未成年人实施防沉迷等多种措施,还借助游戏的形式、围绕中华传统文化不断推出具有经济效益和社会效益双重属性的精品。随着自身业务进一步发展,三七互娱在推进产业新技术研发的同时,也不忘投身更多公益事业。

积极强化名师工作室的孵化效应——首届、第二届"高中名师工作室语文湘军联盟"剪影

"有丰富写作实践经验的人来教写作,或许才能触摸到学生写作的痛点。作为语文人,以后还是要多下水,多动笔。"来自广东顺德的曹峰老师听完《高中生》主编执教的时评作文指导课后,感慨地说。2019年9月和12月,首届和第二届"高中名师工作室语文湘军联盟"省际专题教学研讨会分别在广东省清远市清新区第一中学和湖南省安化县第二中学举行。

B·F·斯金纳强化理论探析

B·F·斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一 ,强化理论是他学习理论中最重要的部分和基础。本文在全面分析了斯金纳对强化类型、强化在儿童发展中的作用等方面的研究成果的基础上 ,结合其强化理论在教育、教学实践中的得失 ,认为 ,其理论一方面创造性地发展了学习理论 ,对教育教学实践产生了重大的影响 ,并推动了相关学科的发展 ,但另一方面也存在着明显的机械论色彩、忽视儿童心理发展内部矛盾、人和动物的心理不分等不足。

对足球选项课考核内容运用综合评价法调动学生积极性的实验效果观察

通过对我院三年级足球选项课体育课考核内容的综合设计,根据足球教学特点,在体育教学过程中进行程序化、个体化教学进而强化调动学生的积极性,达到快速掌握足球项目的实用性技术。

上海市强化市场价格监管 为世博会创造良好价格环境

世博会召开以来,上海市发展改革委多策并举,积极强化市场价格监管,为保障世博会的良好开局和有序运行发挥了积极作用。一、加强世博园区价格监管(一)重点控制园区餐饮价格。

这样做让表扬更有效

表扬是一种心理暗示,作为一种积极强化的教育方法,已被广泛接纳和采用,“你真棒”“很好”“给你点赞”等表扬在现实场景中数见不鲜,“你真聪明”更是大多家长挂在嘴边的夸奖。

信息化时代中职体育教学的变革

随着现代社会的不断进步与发展,信息化主导的教学模式已经逐步深入到各个阶段的学校中。因此应不断将信息化作为教学变革的核心因素,积极强化中职学校体育教学的相关模式,如此一来,不仅可以进一步提升教育教学质量,还可以为改变现阶段中职学校将重心放在专业技能从而忽略体育教学的相关问题打下良好的解决基础。

基于“以人为本”理念的初中班级管理路径探究

“以人为本”是新课改提出的重要的教学管理理念。对初中生的班级管理而言,坚持贯彻“以人为本”的理念能够有效地提高管理工作的开展效率。因此,在初中班级管理过程中,要以学生的学习和成长为重点,充分考虑和结合初中生的心理变化,积极强化学生的文化建设,努力打通学生与教师之间的沟通渠道,保证学生与学生之间的良好关系.

一例高中生学习适应不良咨询案例

本案例是关于一般心理问题的心理咨询案例报告,属于学习适应不良问题。根据来访者的实际情况,采用艾利斯的合理情绪疗法和积极强化法等方法,通过六次心理咨询,协助来访者改变了原有的不合理信念,并重新建立起合理正确的认知模式,取得较好的咨询效果。

高职院校图书馆文化氛围建设途径探究

图书馆是弘扬中华民族优秀传统文化的重要场所。新时代,党和国家高度重视提升学生的思想道德水平和促进精神文明建设,鼓励学校积极强化图书馆文化氛围的建设,以此帮助学生养成良好的阅读习惯,提升精神文化修养。在此背景下,高职院校图书馆以更加坚定的步伐迎接新时期的挑战,努力向学生以及社会传递更多正能量,进而实现自身的育人目标。文章通过分析高职院校图书馆文化氛围建设的意义及其存在的问题,探索其建设途径,以期推动高职院校图书馆文化氛围建设,并为后续相关研究提供借鉴。

如何开展幼儿水粉画教学

如何开展幼儿水粉画教学？首先要培养孩子对水粉画的兴趣,再根据孩子的年龄特征循序渐进,由易到难逐渐学习水粉画的各种画法：利用多种绘画方法相互结合,大胆尝试,结合生活和其他教学活动,全面提高孩子的综合素质。

幼儿社会教育的方法探析

幼儿社会教育是一种以促进幼儿社会发展为主要目的的教育,促进幼儿的社会性发展并帮助幼儿不断适应社会的发展。目前幼儿教育的基本方法有六种：角色扮演、情景陶冶、行为训练、移情训练、价值澄清、积极强化。