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论教育视角中中学生积极心境的培养
被引量:
2
1
作者
梁业梅
刘银元
《荆门职业技术学院学报》
2007年第1期67-70,共4页
心境是一种微弱而持久的情感状态。积极的心境使人朝气蓬勃、积极向上,能够提高人们的工作和学习效率,消极的心境使人消沉、悲观,妨碍工作和学习。社会的转型、现代教育意义的失落和现代家庭的结构调整使中学生心境失衡。完善学校教育...
心境是一种微弱而持久的情感状态。积极的心境使人朝气蓬勃、积极向上,能够提高人们的工作和学习效率,消极的心境使人消沉、悲观,妨碍工作和学习。社会的转型、现代教育意义的失落和现代家庭的结构调整使中学生心境失衡。完善学校教育模式、优化家庭养育方式、营造社会人文生态是培养中学生积极心境的主要途径。
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关键词
教育视角
心境
积极
心境
积极心境培养
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职称材料
题名
论教育视角中中学生积极心境的培养
被引量:
2
1
作者
梁业梅
刘银元
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《荆门职业技术学院学报》
2007年第1期67-70,共4页
文摘
心境是一种微弱而持久的情感状态。积极的心境使人朝气蓬勃、积极向上,能够提高人们的工作和学习效率,消极的心境使人消沉、悲观,妨碍工作和学习。社会的转型、现代教育意义的失落和现代家庭的结构调整使中学生心境失衡。完善学校教育模式、优化家庭养育方式、营造社会人文生态是培养中学生积极心境的主要途径。
关键词
教育视角
心境
积极
心境
积极心境培养
Keywords
educational view
mood
active mood
fostering an active mood
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
论教育视角中中学生积极心境的培养
梁业梅
刘银元
《荆门职业技术学院学报》
2007
2
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