积极心理学视角下护理实习生实习后期感恩体验的质性研究

目的深入了解护理实习生实习后期的感恩心理体验,为护理管理人员制定感恩干预方案提供理论依据。方法采用目的抽样的方法选取2021年10月—2022年7月在上海市某三甲医院实习的12名护理实习生为研究对象,通过质性研究的现象学研究方法对其进行面对面的半结构式访谈,并用Colaizzi7步分析法对资料进行分析,提炼主题。结果通过分析总结出4个主题:正视护理专业态度;激发感激之情;提高思维方式和应变能力;提高职业认同感和获得感。结论感恩是护理实习生一项重要的积极心理体验,临床教学工作中护理工作者应充分激发实习生自身潜在的感恩情绪并将其转化为一种积极的力量,以促进实习生身心健康,提高实习质量的同时重视实习生的需求,制订更加专业、个性化、优质的教学服务。

积极心理学视角下护理干预对妊娠高血压产妇负性情绪及妊娠结局的影响

目的探究积极心理学视角下护理干预对妊娠高血压产妇负性情绪及妊娠结局的影响。方法选取2019年6月至2021年6月期间郑州大学第一附属医院收治的90例妊娠高血压患者,按随机数字表法将其分为对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理干预,观察组采用积极心理学视角下护理干预,比较两组患者爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、焦虑自评量表(SAS)评分、孤独感自评量表(UCLA)、妊娠压力量表(PPS)、两组产妇妊娠结局、生活质量〔健康调查简明量表(SF-36)〕评分。结果观察组干预后抑郁、焦虑、孤独负性情绪均显著低于对照组抑郁、焦虑、孤独负性情绪(P<0.05);干预后,两组父母角色、母子健康、身体外形与身体活动及总分均显著降低(P<0.05),且观察组显著低于对照组(P<0.05);观察组患者剖宫产率、产后出血率、胎盘早剥率、新生儿病死率、子痫、新生儿Apger评分<8分均显著低于对照组(P<0.05);观察组患者干预后生理机能(PF)、生理职能(RF)、躯体疼痛(BP)、总体健康(GH)、活力(VT)、社会功能(SF)、情感职能(RE)、精神健康(MH)得分均显著高于对照组患者(P<0.05)。结论积极心理学视角下护理干预可改善妊高征产妇的负性情绪与妊娠结局,同时可提高患者生活质量,值得临床推广与应用。

基于积极心理学的康复护理对精神分裂症患者应对方式及社会功能的影响

精神分裂症患者治疗时,探究基于积极心理学的康复护理应用价值。方法 2024年1月至2024年6月,抽取患者,共计60例,为了更好地开展后续工作,临床上将确诊为“精神分裂症”的患者分为2组,即:对照组、实验组;在治疗阶段,提供常规护理、基于积极心理学的康复护理,比较效果。结果 PANSS评分、MCMQ评分、SDSS评分、生活质量评分统计后,实验组更具优势,P<0.05。结论 临床治疗阶段,基于积极心理学的康复护理更具优势。

积极心理学PERMA模式在心理护理领域中的应用进展

积极心理学PERMA模式是近年来心理护理的新模式,是探索幸福感的新视角。本文通过对PERMA模式的理论渊源、五要素含义、评价工具以及在心理护理领域中的应用进行综述,以期为护理人员在心理护理中运用PERMA模式提供新思路与新参考。

基于积极心理学模式的康复护理措施对精神分裂症康复期患者的干预效果

目的探讨基于积极心理学模式的康复护理措施对精神分裂症康复期患者的干预效果。方法选择2022年3月至2023年3月驻马店市第二人民医院接诊的120例精神分裂症康复期患者作为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组各60例。对照组患者给予常规护理措施,观察组患者给予基于积极心理学模式的康复护理措施。所有患者均干预至出院,比较两组患者干预前后的心理弹性(CD-RISC)评分、精神病评定量表(BPRS)评分、护士用住院患者观察量表-30(NOSIE-30)、幸福进取(HEIQ)评分和生活质量(SQLS)评分。出院6个月内随访,比较两组患者的复发情况。结果干预后,两组患者的CD-RISC、HEIQ评分均较干预前显著上升,且观察组患者的CD-RISC、HEIQ评分分别为(74.48±7.18)分、(4.54±0.62)分,明显高于对照组的(65.52±7.03)分、(3.78±0.51)分,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者的BPRS、NOSIE-30、SQLS评分均较干预前显著下降,且观察组患者的BPRS、NOSIE-30、SQLS评分分别为(19.22±0.64)分、(14.45±0.65)分、(50.12±4.55)分,明显低于对照组的(24.43±1.25)分、(20.26±0.88)分、(62.46±5.32)分,差异均有统计学意义(P<0.05);出院6个月内,观察组患者的复发率为3.33%,明显低于对照组的15.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于积极心理学模式的康复护理措施可调节精神分裂症康复期患者的心理状态,提升幸福感,改善生活质量,临床应用效果确切。

基于积极心理学的康复护理对精神分裂症患者应对方式及社会功能的影响

目的探讨基于积极心理学的康复护理对精神分裂症患者应对方式及社会功能的影响。方法选取笔者所在医院收治的92例精神分裂症康复期患者为研究对象,将2020年6月-2021年9月收治的46例患者设为对照组,将2021年10月-2022年12月收治的46例患者设为观察组。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上实施基于积极心理学的康复护理。采用医学应对方式问卷(medical coping modes questionnaire,MCMQ)、社会功能缺陷筛查表(social disability screening schedule,SDSS)和生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory-74,GQOLI-74)对2组进行评估。结果干预后,观察组应对方式中面对维度得分高于对照组(t=9.648,P<0.001),回避和屈服维度得分均低于对照组(t=17.646,P<0.001;t=9.743,P<0.001);观察组SDSS得分低于对照组(t=17.129,P<0.001);GQOLI-74得分高于对照组(t=13.163,P<0.001)。结论基于积极心理学的康复护理可促使精神分裂症患者采用积极方式应对疾病,改善其社会功能,提高其生活质量。

积极心理学理论联合Orem自理理论护理对精神分裂症合并高血压患者血压及睡眠质量的影响

目的:观察积极心理学理论联合Orem自理理论护理对精神分裂症合并高血压患者血压水平和睡眠质量的影响。方法:选取2022年4月至2023年3月福建省泉州市第三医院精神科收治的精神分裂症合并高血压患者94例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组47例。对照组开展常规护理,观察组开展积极心理学理论联合Orem自理理论护理干预。评估2组护理前后血压水平、睡眠质量的改善情况。结果:干预后观察组舒张压、收缩压均显著低于对照组(均P<0.01),干预后观察组的幸福感水平评分显著高于对照组(P<0.01),护理后观察组的匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分显著低于对照组(P<0.01)。结论:对精神分裂症合并高血压患者护理时开展积极心理学理论联合Orem自理理论护理,可以降低患者血压水平,改善患者睡眠质量,提升患者幸福感,有助于患者恢复。

基于积极心理学的心理护理干预对高血压合并冠心病患者主观幸福感和自我效能的效果研究

目的 分析高血压合并冠心病患者采取基于积极心理学的心理护理干预对其主观幸福感和自我效能的效果。方法 选择2023年1月至2023年8月厦门大学附属第一医院杏林分院收入的高血压合并冠心病患者74例,依据数字表法随机分为对照组与观察组,各37例,对照组接受常规护理,观察组接受基于积极心理学的心理护理干预,就两组患者主观幸福感、自我效能感进行组间比较。结果 观察组患者干预后主观幸福感、自我效能感各项指标评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过基于积极心理学的心理护理干预,在护理高血压合并冠心病患者的过程中,可以增强患者的主观幸福感和自我效能,这种干预方法具有广泛的临床应用前景。

内镜下硬化剂注射联合套扎术与多学科护理模式联合积极心理学干预在内痔患者中的效果研究

目的探讨内镜下硬化剂注射(EIS)联合套扎术(EVL)与多学科协作的积极心理学护理对内痔患者肛肠动力学的影响及安全性。方法回顾性分析2021年5月至2023年4月桂林医学院附属医院收治的61例内痔患者的临床资料,依据不同手术方法分为A组(30例,EVL术治疗)和B组(31例,EIS+EVL术治疗),两组患者均接受多学科协作的积极心理学护理至出院,并于术后随访6个月。比较两组患者手术情况和术后恢复情况,术后24h疼痛程度,术前和术后3个月肛肠动力学,以及术后6个月并发症发生情况。结果与A组比,B组手术时间更长,术中出血量更少,创面愈合时间、住院时间均更短,创面出血评分、肛门水肿评分均更低(均P<0.05);术后24 h,B组无疼痛和轻度疼痛的患者占比均高于A组(均P<0.05);与术前比,术后3个月两组患者肛管静息压(ARP)、肛管最大收缩压(MSP)、直肠最大耐受容量(MTV)均降低,且B组均低于A组(均P<0.05);术后6个月,B组患者并发症总发生率低于A组(P<0.05)。结论EIS联合EVL术与多学科协作的积极心理学护理治疗内痔患者虽然延长了手术时间,但具有出血量少、术后疼痛轻微、术后康复快等优势,有助于改善肛肠动力学,还可降低并发症发生的风险,安全性更高。

积极心理学干预联合阶段式康复护理对精神分裂症患者病耻感及精神症状的影响

目的探讨积极心理学干预联合阶段式康复护理对精神分裂症患者病耻感及精神症状的影响.方法选取2020年1月—2023年1月山东省戴庄医院收治的82例精神分裂症患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各41例.其中对照组采取阶段式康复护理,观察组在此基础上采取积极心理学干预.比较两组干预前后病耻感、精神症状及生活质量.结果干预后,两组精神疾病病耻感量表、阴性及阳性症状量表评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组简明健康量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论积极心理学联合阶段式康复护理应用于精神分裂症患者的护理中效果显著,可使患者病耻感及精神症状均得到显著的缓解,生活质量得到明显提升.

积极心理学在护理心理学教学中的应用及效果分析

为了解积极心理学在护理心理学教学中的应用及效果,随机选取陕西省某高等院校护理学专业的专科生和本科生共79人参与问卷调查。研究结果发现,受访学生在学习护理心理学后对积极心理学的理解程度显著提升。师生关系的建立与维护以及帮助学生自我成长是积极心理学在护理心理学教学中体现最显著的方面,均得到学生相对较高的认可。受访学生普遍认为,在情绪调节技巧和患者心理支持策略方面需要增加积极心理学的内容。总体上,积极心理学在护理心理学教学中的护理技能培养维度仍有可提升空间。基于此,应加强护理技能和实践应用方面课程内容的实用性与适用性,在护理心理学课程中进一步引入积极心理学的内容,特别是关于师生关系建立、情绪调节技巧和患者心理支持策略方面的教学。此外,还应设计多样化的评估方法,全面评估护生的学习效果。

积极心理学视域下高校护理专业新生宿舍人际关系对抑郁情绪的影响研究

目的 探讨护理专业新生宿舍人际关系对抑郁情绪的影响,为护理专业新生抑郁情绪倾向的心理疏导提供依据。方法 于2023年1-2月期间,利用电子问卷开展宿舍人际关系对抑郁情绪的影响调查,以北京卫生职业学院护理专业新生作为研究对象,面向324名学生开展调查,利用SPSS 22.0数据统计软件完成数据处理与分析,确定护理专业新生宿舍人际关系对抑郁情绪的影响。结果 不同抑郁情绪倾向下护理专业新生宿舍人际关系中的群体认知(F=3.488,P=0.019)、言语沟通(F=4.224,P=0.024)、扰他行为(F=4.865,P=0.009)、共享行为(F=5.220,P=0.002)、个体特征(F=5.021,P=0.003)差异均有统计学意义,宿舍人际关系对抑郁情绪倾向有影响,护理专业新生的抑郁情绪得分在人口特征因素中的生源地比较,差异具有统计学意义(t=0.361,P=0.035)。结论 护理专业新生宿舍人际关系对抑郁情绪倾向有影响,学校相关部门在宿舍管理过程中,要重视抑郁情绪倾向学生的识别与疏导,早期发现抑郁情绪,对其抑郁情绪引发原因进行判断后,关注护生宿舍人际关系情况,通过宿舍人际关系改善,提升她们的心理健康水平。

积极心理学视角的箱庭疗法联合药物治疗对产后抑郁患者睡眠质量的影响

目的:分析产后抑郁患者在药物治疗基础上开展积极心理学视角下的箱庭疗法对睡眠改善作用。方法:选取2022年8月至2023年8月龙岩人民医院收治的产后抑郁患者86例作为研究对象,按照入院顺序编号随机分为对照组和观察组,每组43例。对照组接受常规西药治疗,观察组服药的同时,接受积极心理学视角下的箱庭疗法。比较2组患者干预前后抑郁症状、睡眠质量、血清学指标。结果:干预后爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)比较,观察组较对照组明显更低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较,观察组较对照组明显更低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后5-羟色胺(5-HT)、脑源性神经营养因子(BDNF)比较,观察组较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:产后抑郁患者在药物治疗基础上开展积极心理学视角下的箱庭疗法,能够让抑郁症状得以改善,调节5-HT、BDNF水平,提高睡眠质量。

基于积极心理学理论的护理干预在抑郁症患者中的应用效果

目的探讨在抑郁症患者中采取基于积极心理学理论的护理干预的作用。方法采用随机数字表法将本院收治的92例抑郁症患者分为两组,病例选取时间为2022年2月至2024年2月。对照组46例患者接受常规护理,观察组46例患者接受基于积极心理学理论的护理干预,两组均持续护理干预10周。比较两组患者抑郁情绪、积极心理品质、社会功能、生活质量以及患者满意度。结果观察组护理后汉密顿抑郁量表(HAMD)评分低于对照组(P<0.05);观察组护理后幸福进取者问卷(HEIQ)各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理后社会功能评定量表(SSPI)、护理后生存质量简表(QOL-BREF)以及患者满意度中服务及时性、心理关注等维度评分均比对照组高(P<0.05)。结论抑郁症患者经基于积极心理学理论的护理干预后,患者抑郁情绪有所减轻,利于培养患者积极品质,改善其社会功能,进而提升患者生活质量,故患者对护理服务更加满意。

积极心理学视角下白血病骨髓移植患儿家属复发恐惧的现状调查

目的:了解积极心理学视角下白血病骨髓移植患儿家属复发恐惧现状及其影响因素。方法:采取便利抽样的方法,选取2022年3月—2023年2月3所医院住院治疗的118例白血病骨髓移植患儿家属作为研究对象,采用一般资料调查表、恐惧疾病进展简化量表、社会支持量表以及积极心理资本问卷对其进行调查。结果:白血病骨髓移植患儿家属恐惧疾病进展简化量表总分为(35.16±9.81)分,其与社会支持及积极心理资本呈负相关(r值分别为-0.764,-0.882,P<0.05)。线性回归分析结果显示,白血病骨髓移植患儿家属年龄、性别、社会支持及积极心理资本水平为其疾病复发恐惧的主要影响因素(P<0.05)。结论:白血病骨髓移植患儿家属疾病复发恐惧水平较高,医护人员要着重关注女性、年龄较小、社会支持以及积极心理资本水平较低的患儿家属,做好疾病健康宣教工作,鼓励家属以积极、乐观的心态面对患儿疾病,进而降低其疾病复发恐惧水平。

基于积极心理学理论的护理在艾滋病合并梅毒患者中的应用效果

目的:观察基于积极心理学理论的护理在艾滋病合并梅毒患者中的应用效果。方法:回顾性分析2020年1—7月该院收治的81例艾滋病合并梅毒患者的临床资料,按照护理方法不同将其分为观察组41例和对照组40例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于积极心理学理论的护理,两组均连续护理5周。比较两组护理前后心理弹性[Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)]评分、幸福感[幸福感指数量表(IWB)]评分、生命质量[艾滋病患者生存质量量表(MOS-HIV)]评分,以及护理满意度。结果:护理后,观察组坚韧性、乐观性、力量性等CD-RISC各维度评分、IWB评分和MOS-HIV评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为97.56%(40/41),高于对照组的80.00%(32/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上实施基于积极心理学理论的护理可提高艾滋病合并梅毒患者心理弹性评分、幸福感评分、生命质量评分和护理满意度,效果优于常规护理。

基于积极心理学的护理措施在妊娠高血压产检孕妇中的应用研究

目的 分析基于积极心理学的护理措施在妊娠高血压产检孕妇中的应用效果。方法 选取2021年1月—2022年12月陆军第七十三集团军医院收治的86例妊娠高血压孕妇作为研究对象,依据区间随机法将孕妇分为对照组和研究组,各43例。对照组孕期接受常规护理,研究组孕期增加积极心理学的护理措施,比较2组孕妇按时体检依从性、护理前后负性情绪评分[焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)]、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)评分和妊娠压力量表评分。结果 研究组按时产检依从性比对照组高(P<0.05);护理前,2组孕妇的负性情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后,研究组SDS评分、SAS评分均低于对照组(P<0.05);护理前,2组孕妇的妊娠压力量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后,研究组妊娠压力量表评分低于对照组(P<0.05);护理前,2组孕妇的自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后,研究组症状应对、躯体功能评分比对照组高(P<0.05)。结论 基于积极心理学的护理措施,可改善妊娠高血压孕妇的负性情绪,提升孕妇定时产检的依从性和自我效能感,值得应用。

积极心理学理论视角下卫生职业院校护理专业男生培养探析

对中国医科大学高等职业技术学院和辽宁中医高等职业技术学院护理专业67名男生进行问卷调查、个人访谈及深度观察,归纳总结当前卫生职业院校护理专业男生思想行为特点,基于积极心理学视角,为促进护理专业男生的有效管理提出建议。

心肌梗死患者实施团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练的效果及对患者心功能的影响

目的探析团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练在心肌梗死(MI)患者中的应用效果和价值。方法选取2022年2月至2024年1月本院收治的88例心肌梗死患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组44例予以常规护理,观察组44例实施团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练,比较两组心理弹性、心功能、生活质量。结果干预后,观察组坚韧性、力量性、乐观性评分均比对照组高(P<0.05);观察组左心室舒张期内径、左心室收缩末期内径均比对照组低(P<0.05),观察组左心室短轴缩短率比对照组高(P<0.05);观察组生活质量评分比对照组高(P<0.05)。结论团体积极心理学护理联合弹力带抗阻训练对MI患者心理弹性改善、心功能和生活质量提升等均可产生积极影响。

积极心理学视角下初中心理健康教育课程

初中是学生身心发展的关键阶段,这一时期的心理健康教育对学生的成长具有重要意义。积极心理学是心理学领域中强调研究心理状态的一门学科,能够促进个人和社会的发展。将积极心理学理念引入初中心理健康教育课程,有助于培养学生的积极心理品质,提高其心理健康水平和社会适应能力。