论心理健康教师研究力的提升

积极心理成长共同体项目以积极心理学为理论支撑,通过开展系列子项目的方式深化运用积极心理学理论,开展教育科研的探索,从而提升心理健康教师的教育科研能力。

让学生在积极心理中成长

义务教育课程方案的培养目标明确要求,引导学生“形成积极的心理品质”“积极为社会作力所能及的贡献”,并在基本原则、课程实施等方面提出“积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革”“积极开展主题化、项目化学习等综合性教学活动”等措施,促进学生生命成长。我们要运用各种方法激发学生积极情感,开展积极体验,养正积极人格,锤炼积极品质,实现成人与成事的有机融合,生活与生命的双向滋养,心理与心智的同生共长。