宫颈癌患者积极态度相关因素及干预研究的进展

综述了宫颈癌患者积极态度相关因素及心理干预措施。从疾病不确定感、家庭压力、生活担忧、认识不足等方面来探讨宫颈癌患者消极态度的影响因素;从家庭干预、优质护理、健康教育、自我防护四个方面来探讨宫颈癌患者积极态度的培养。认为在护理过程中通过对宫颈癌患者进行积极态度的培养,予以及时心理干预能够提高患者的治疗效果和生活质量。

人为中心视角下教师积极态度心理场对高职生学习动力激发的个案研究

文章基于收集的四个案例,对人为中心视角下教师积极态度心理场对高职生学习动力激发的个案进行了研究,结果显示,当教师生发出核心条件所指的积极态度心理场,场内学生会自发、有序、有动力地投入学习进程.

孔子论学习的积极态度

学习是一项极为复杂的心理活动,它包括各种心理现象。从它对学习发生的作用来看,可以把这种心理现象分为两类心理成份:一类是关于学习本身的各种心理成份,其中包括感知、记忆、思维和想象等,这一类心理成份是学习得以实现的必要条件,学习知识,获得技能必须通过这些心理成份的协同活动才能完成。孔子十分重视这一类心理成份的作用,我在另一文中已经专门谈到了。另一类是关于激发学习积极性的各种心理成份。

思想政治教育中培养学生积极态度之思考

在态度定义、结构研究基础上，作者认为，当前高校思想政治工作应致力于培养学生积极的态度系统，并分析了当前思想政治教育工作的有关弊端，提出了培养学生良好态度的六条意见。

以积极态度迎接《国家赔偿法》的施行

经过五年孕育的、1994年5月12日诞生的《国家赔偿法》,已于1995年1月1日开始实施。这是我国继《行政诉讼法》之后又一个重要的法律,它标志着我国民主与法制建设走上一个新台阶。学习与实施《国家赔偿法》意义十分重大！ 一、什么是国家赔偿法? 根据《国家赔偿法》第2条的规定,国家赔偿法是国家机关及其工作人员在行使职权的过程中因违法而侵犯了公民、法人和其他组织的合法权益并造成了损害,由国家来承担赔偿责任的法律规范的总和。从国家赔偿法的定义中,有几个问题需要明确:第一,国家机关及其工作人员具体包括行政机关、法律、法规授权的组织、受行政机关委托的组织、侦查机关、检察机关,审判机关、监狱管理机关及其工作人员;第二,国家赔偿法调整的对象是国家机关及其工作人员在执行职务的过程中由于违法行使职权并损害了公民、法人和其他组织的合法权益,从而产生的国家与公民、法人、其他组织之间的赔偿关系;第三,违法行使职权。

父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位：心理素质和学业成绩的链式中介作用

为探讨心理素质和学业成绩在父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间的作用,本研究收集了1340名中学生的语文、数学和英语三科学业成绩,并采用父母对学校的积极态度问卷、中学生心理素质问卷(简化版)和班级同伴提名问卷对其进行了横向问卷调查。结果表明:(1)除了父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间的关系不显著外,其它变量间均两两呈显著正相关;(2)心理素质和学业成绩在父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间存在显著的链式中介作用。

关于加强大学新生积极态度定势培养的几点思考

积极态度定势是学生接受教育的良好心理准备和前提,也是影响教育目标完成质量的重要因素。新生入学阶段是培养学生积极态度定势的重要时期。加强学生积极态度定势培养的主要措施包括加强培养意识,加强以人为本的教育实践,加强教师自身素质能力的提高等。

医者仁心教育下人文知识、积极态度调查性研究——以滁州城市职业学院为例

通过调查滁州城市职业学院医学生现有的人文知识、人文积极态度,以了解当前医学院校学生的总体人文素养状况,为今后医学院校调整医学生的人文教育模式提供一定的客观依据。于该院校医学专业中抽取380名研究对象进行一系列的问卷研究,得出其人文知识总正确率仅为73.48%,其人文积极态度总养成率亦仅为77.07%,上述结果突出地反映出在当前普遍重理轻德的教育模式下,较多医学生其人文素养水平稍显不足,医学院校今后应于更多的方面拓展人文医德教育,以帮助学生建立起正确的医学人文实践理念并学以致用。

关于教师对学校变革积极态度形成策略研究

影响学校变革的因素是复杂多样的,学校和系统层面的变革都有利于学校变革的成功,但教师层面的变革是变革的中心。在一些研究者看来,教师是学校变革的关键阻力,是许多学校变革问题的核心所在,故而教师时常成为学校变革失败的“替罪羊”。其实,教师对学校变革的影响是双向的.既可能带来正面的,也可能带来负面的。这指引我们把解决问题的方向引向教师,毫不夸张地说,学校变革一旦发生后,解决了教师问题就解决了学校变革的主要问题。

论成人英语学习的积极态度与学习效果的关系

学习效果往往来自多方面的影响,如学生的学习基础、课时的合理安排、教材的选用等等。作者从成人英语学习中的积极态度与学习效果相关性分析为切入点,探讨了成人英语教与学的环节中应注意的几个问题。

积极态度对心血管疾病患者心理压力的影响

目的:了解积极态度对心血管疾病患者心理压力的影响。方法:选取对300例心血管疾病住院患者,采用Herth希望量表(HHI),生活定向测验-修订版(CLOT-R)以及中文版知觉心理压力量表(CPSS)对进行调查。结果:1心血管病患者HHI量表总分为(29.64±4.54)分,为中等水平,乐观因子评分为(11.96±1.36)分,处于低等水平;CPSS量表总分评分为(25.38±5.26)分,接近健康危险压力值26分;2相关分析显示,希望、乐观与心理压力呈负相关性(P<0.01),回归分析显示,希望可解释心理压力变异性的24.6%,乐观可解释心理压力变异性的35.2%。结论:积极态度对心血管病患者心理压力具有重要的预测作用,并可降低心理压力。

面对批评的积极态度——为安徽教育出版社喝彩

大张旗鼓地宣传好书,旗帜鲜明地批评坏书,实事求是地探讨有争议的图书,是本刊的宗旨,也是今后一个时期努力的方向。表扬,谁都爱听,这不难理解。批评,则比较难办。一方面批评者要批评得准确,实事求是,以理服人;另一方面,被批评者要正视现实,举一反三。

浅谈中小学音乐教育中学生积极态度的培养

学习态度影响学生学习行为选择和学习积极性,影响着学生的知觉判断甚至世界观,所以,积极的态度对于任何课程的学习都是重要的,音乐教育亦是如此,本文从音乐教育重要目标,影响积极态度因素以及如何培养学生的积极态度三个方面加以论述,为中小学音乐教育提供一些借鉴以及参考。

以更积极态度做好人民建议工作

人民建议,是指公民、法人或者其他组织对国家政治、经济、文化、社会、生态等方面的建设提出的意见建议,主要包括对各级国家机关决策和工作的意见建议、对社会生活中的有关情况表达的态度和看法。人民建议工作在性质上属于党和国家联系人民群众的工作,属于人民当家作主、有序政治参与的工作。人民建议是人民群众以一种更积极的态度去关注社会问题而不是抱怨,以一种当家作主的精神去提出建议而不是袖手旁观,以一种社会责任感推进公共政策的完善从而批量解决个案问题。同时,它是各级国家机关固定联系人民群众、吸收民意、集中民智的窗口,是以政策调整、法规完善达到批量化解社会矛盾的办法,有利于推进诉访分离、优化信访工作结构。

培养学生的积极态度

培养学生的积极态度钱伟人的态度不是生来就有的，同其他心理现象一样，态度是人们在社会生活环境中逐渐形成的，是社会化进程的结果。态度对人的行为有很大影响，它影响人们的工作和学习效率；影响人们的社会知觉和人际关系；影响人们在改革中的心理承受力。因此，在教育...

构建和谐社会要树立和秉持四种积极态度

构建社会主义和谐社会，是一项复杂的社会系统工程，是全社会的头等大事。对于各级领导干部来讲，以一种什么样的态度来对待，将直接关系到和谐社会构建的成效，影响和谐社会构建的进程。当前，应积极树立和秉持四种态度，忠实履行工作职责，努力构建社会和谐。

积极态度决定人生高度

苍鹰积极飞向上空,争做飞禽中的霸者,所以它强壮剽悍,巨鲸积极地游向深海,誓做海洋中的王者,所以它令人生畏。而人生又何尝不是如此,积极地坐在前排,保持勇争第一积极向上的心态,才能成就人生。

学生对人工智能持积极态度,但缺乏明确的使用指导

近日,一项名为“聊天机器人和其他用于学习的人工智能:瑞典大学生的使用情况和观点调查”的调查研究发现,瑞典学生对于在教育中使用ChatGPT等人工智能工具持积极态度,但62%的学生认为在考试中使用聊天机器人是作弊行为,然而,作弊的界限在哪里大家并不明确。该调查是欧洲第一次对高等教育中学生对人工智能的态度进行的大规模调查。

从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据

教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称、任教学段、任教科目以及学校所在区域和城乡等因素的显著影响,总体呈现“混沌”样态。为更科学满足英才儿童教育需求,提高英才教育质量,迫切需要教师对英才教育达成共识性态度,由此英才教育积极态度塑造刻不容缓。通过构建“立法-组织-研究”三位一体的英才教育保障体系,研制“教育-教师”一体两翼的英才教育系列国家标准,开展“职前-职后”一体化的英才教育师资培养与研修,推进“U-G-S联动”“评建一体”的英才教育实验项目等措施将有效塑造义务教育教师的英才教育积极态度,对英才教育形成共识的认知。

用专业精神, 关注大传承 以积极态度,推动大学习

[2023年封面画家]李守白1962年出生于上海,当代重彩画家,海派剪纸艺术家。现为中华文化促进会剪纸艺术委员会副主任,上海市人大代表、上海市文联副主席、上海民间文艺家协会主席、上海市美术家协会会员、上海市工艺美术大师、上海华东师大客座教授、上海工艺美院客座教授、“非遗”海派剪纸代表性传承人。40多年来创作和发表了1500多幅艺术作品,其创作的上海城市题材作品为当代海派艺术注入了新的活力,被媒体誉为“上海石库门先生”。其展览先后在北京、上海、广州及法国、德国、奥地利、古巴、澳大利亚、新加坡、日本等国内外举办,作品摘取包括中国民间文艺“山花奖”、中国文化部“文化透产日奖”在内的10多个金奖。