阅读教学“涵泳法”运用策略

涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因此,教师在阅读教学中,需要重视运用涵泳法,让学生切实经历并感悟“书读百遍,其义自见”的真谛。

构建初中语文阅读教学中少教多学模式的探讨

阅读是一种有利于知识积累、情操陶冶的学习活动,在初中语文教学中占据着较大比重。在传统的初中语文阅读课上,由于教师占据主导地位,留给学生独立思考与探究的时间比较少,同时,教师主导的课堂也难以调动学生学习的积极性与主动性,从而影响了教学效率。

浅谈物理教学资源的应用

教学资源随着新课程理念的不断深入越来越丰富,而中学生思维随着时代的发展越来越活跃、情感越来越丰富、求知欲越来越强.本文将分析讨论如何将物理教学资源有效而充分的利用起来,从而把学生们学习物理的积极性和主动性调动起来,提高物理教学效果,达到教学目的.

在实践体验中提升学生的生态意识

丰富多彩的环保实践活动,极大地调动了学生参与的积极性与主动性,最大限度地发挥了学生的创造潜能,提升了学生的整体素质。

学校管理中如何发挥中层干部的主动性

学校中层干部或是直接由组织任命,或是竞争上岗,其自身无论是专业修养与能力,还是管理教育技能与方法都有各自的优势,但是在学校管理中由于受到学校管理体制束缚、管理氛围与理念的制约,中层干部的专业技能与管理优势难以得到充分发挥,为此,如何调动中层干部的积极性与主动性,激发其参与学校管理的热情就成为现在值得关注的问题之一。

初探体育教学之“严和活”

当代学校体育,以发展学生身体基本素质和基本活动能力作为出发点和归宿。在众多新的教学方法(情境教学法,快乐教学法等)引入体育课堂教学的同时,把体育课上得“活而不乱”、“严而不死”,激发学生的学习兴趣,满足学生生理、心理的需要,正是我们广大体育教师应达到的理想的教学模式。

对少儿田径运动员进行训练意识培养的探讨

文章从以下6个方面论述了培养少儿田径运动员训练意识的重要意义:①训练的积极性与主动性;②对技术内容的理能力;③独立完成训练和比赛的能力;④与教练员达到的默契配合;⑤训练比赛中的自控能力;⑥训练过程中的拼搏精神.

因文采而精彩,为精彩而喝彩

在小学语文的教学过程中,教师应该注重学生对文采的分析。让学生能够体会到一篇文章中的文采,然后感悟到整篇文章的精妙与精彩之处,进而从内心情感出发,为这种精彩而喝彩,激发出他们对文本探究的积极性与主动性,最终落实他们语文核心素养的有效培育。

幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用探究

将科学游戏运用到幼儿园学前教育中,既能够调动幼儿的积极性与主动性,使幼儿的学习效率得到有效提升,也能够促进幼儿综合素质的发展。为充分发挥科学游戏在幼儿园学前教育中的作用,现针对科学游戏在幼儿园学前教育中的运用价值进行分析,并提出一些具体建议,希望能为幼儿园学前教育的发展提供有利依据。

浅谈如何激发低年级学生的数学学习兴趣

兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,将“要我学”转化成“我要学”,学习效率就会大幅提高。尤其面对低年级学生,教师更要注重激发他们学习的兴趣,在学习的过程中调动他们的积极性与主动性,让他们在学习感到快乐,进一步想要学习更多内容,为他们日后的学习奠定坚实的基础。

平衡英语作业的“质”与“量”

落实“双减”,并不是不布置作业,而是更科学地设计作业,作业的实质不再局限于学习效果的检查与提升,更是对其思维能力、分析和解决问题能力以及自主学习能力的培养。教师应严格把控作业的有效性、合理性,平衡作业的“质”与“量”,创新作业形式,优化作业设计,提升学生的积极性与主动性。

初中历史课堂教学中的问题设计探析

在历史教学中,问题教学模式被广大教师所采用。采用问题教学模式,一方面可以激发学生对于课堂知识内容的探讨,另一方面可培养学生的逻辑思维能力,使其能够建立起问题思考求证、探索如何解答问题的模式,充分调动积极性与主动性,使学生从根本上形成热爱学习、主动学习的习惯。本篇文章就如何对初中历史课堂教学中的问题进行设计,做了如下相关探索。

刍议小学低年级数学教学中如何激发学生学习兴趣

兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,将“要我学”转化成“我要学”,学习效率就会大幅提高。尤其面对低年级学生,教师更要注重激发他们学习的兴趣,在学习的过程中调动他们的积极性与主动性,让他们在学习感到快乐,进一步想要学习更多内容,为他们日后的学习奠定坚实的基础。

培养学生从生活中发现数学

生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落，数学内容的抽象性又是通过学生对生活内容经过提炼后最终形成的，一些抽象的数学知识都可以在生活中找到原型，所以从生活中学习数学更容易使学生接受和理解，只有让学生将数学问题联系到生活实际，然后去感受数学、学习数学、应用教学，用数学的眼光去看待生活，才能让学生真正体会到我们生活中处处有数学，是解决生活问题的钥匙，数学是人们生产、发展和进步必不可少的科学依据，数学就在他们身边，人们的生活离不开数学，“学好数学服务于生活”，生活与数学息息相关，在教学生涯中，让每个学生尽其所能学好数学中的每一章节，以便于美化生活，美化社会，是我们的责任，也是我们的义务。

让初中数学课堂“活”起来

在初中数学课堂上,教师应当致力于创设一种轻快、宽松、愉悦的学习氛围,增强整个学习过程的趣味性,为此,教师应该使学生成为学习的主体,增强学生学习的积极性和参与性,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩.

浅谈信息技术在小学体育教学中的应用

信息技术的应用,有利于改变传统体育教学中的重点,让同学们更好的理解教材中的内容。同时,信息技术的应用,让学生更加透彻地理解一些体育理论知识。在信息技术的辅助作用下,在一定程度上,可以克服传统教学模式中,体育教师边讲解边示范效率较低的问题,学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程。信息技术辅助下的小学体育教学,对于提高体育教学的效率以及教学质量,具有积极的促进作用,激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,调动学生的积极性。信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式,它的使用符合少年儿童的心理特点,又能营造比较好的情境和体验。

教师的思想素质与小学语文教学

教师的专业素质重要但思想素质更重要,我们要从根本上改变以往教学中教师的主体地位,改变教师对学生作用的错误看法,变疏远、冷漠的师生关系为温馨、和谐型。这不仅便于教师传道、授业、解惑,也更能使学生青出于蓝而胜于蓝,培养出适合21世纪需要的人才。

美国科技促进法对大学科技成果转化的影响及启示——《拜杜法案》四十年实践回顾

一、《拜杜法案》对促进美国大学科技创新与成果转化的实践成效(一)推动了大学科技成果转化与应用的体制与机制创新。(二)提高了大学科技成果转化与应用的积极性与主动性。(三)促进了大量“科技初创企业”的形成与发展。

体育游戏中培养食品专业学生的规则意识——评《体育游戏》

由姚维国编著的《体育游戏》一书科学、详细地介绍了现代体育游戏的概念、发展历程以及功能作用等内容,并融入了大量体育游戏实践案例。在高校教育建设发展中,通过积极开展体育游戏活动能够最大程度地调动起游戏者的运动积极性与主动性,强化锻炼游戏者的身心,培养他们良好的参与体育活动的兴趣与游戏规则意识.

幼儿园课程游戏化的实践与思考

在现代社会中幼儿的德、智、体、美、劳全面发展成为幼儿教育中的重点内容。由于幼儿正处于快速发展的时期,因此,对幼儿的全面性教育就显得更加重要。游戏作为幼儿时期的儿童最喜欢的教学活动,那么作为教师如何将游戏融于教育之中,将幼儿园课程游戏化、趣味化,使每位儿童都能够积极参与其中,调动他们的积极性与主动性,进而促进儿童更好、更快地成长与发展?对此,笔者结合以往的教学实践与思考,谈谈对幼儿园课程游戏化的理解与感悟。