教师积极性激励的理论思考

邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设事业培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”列宁也指出：“学校的真正性质和方向并不是由地方组织的良好愿望决定的，不由学生委员会的决议决定，

教师积极性激励新探

学校管理的核心是对人的科学管理。要提高教育教学质量,实现教书育人的任务,关键在于教师。因而,激发教师积极性、创造性和主动性,是学校管理的最重要的内容,也是办好学校的力量源泉。教师的积极性,是指教师的一种能动心理能力状态,是具有心理推动力的行为表现。它包括认识水平,情感程度,意志强度等,集中表现在对教书育人神圣事业的倾向。而教师积极性的激励则是一个极为复杂的活动系统,它既有内因激励的心理过程和活动过程,也有外因激励的作用过程,因而,往往是内外因素相互影响,交互作用,有机结合的结果。在当今新的历史条件下,如何调动教师的积极性,为社会主义现代化建设培养跨世纪人才,确实是值得我们深入探讨的新课题。

高职教师的心理需要与工作积极性的激励

人的需要是有机体的内部环境和外部生活条件的要求在人脑中的反映。需要产生动机、动机支配行为、行为指向需要的目标。要分析和研究高职教师的需要特点,不断唤醒教师们的心理动力,深入体察教师的需求,通过满足教师的合理需要来激励其工作积极性。

激励青年职工的积极性

培养跨世纪的金融人才,是当前金融工作中一项十分重要而紧迫的任务.占金融队伍总数70%左右的青年职工,将成为跨世纪金融改革的主力军.如何关心青年职工的成长,把青年职工培养成为跨世纪的金融人才呢?我认为当务之急要从调动青年职工积极性入手,激发青年职工的内在潜能,使青年职工焕发出青春活力,焕发出健康、积极向上的精神面貌,以最大的热情投入到学习、工作和生产中去.“激励者”以身作则,是调动青年职工积极性最基本的前提“世界上只有不合格的指挥者,没有带不好的兵”.“激励者”和“被激励者”两方面,起决定性作用的是前者.从古代驰骋沙场的岳家军到当今饮誉中外体坛的“马家军”,都无例外证明了这一点.青年职工积极性激励问题,涉及“激励者”和“被激励者”这两个方面,首先要把眼睛盯住“激励者”,抓住了这一矛盾,就抓住了问题的本质,领导者的影响力对调动青年职工积极性起着至关重要的作用.“火车跑得快,全靠车头带.”领导者是企事业的带头人,其作为“激励者”,应该正确认识自己,

浅谈如何充分调动员工积极性

随着经济的不断发展，企业之间的竞争实质上也是人才的竞争，充分发挥他们的主动性、创造性，使其为企业发展做出更大的贡献，是提高企业发展水平的重要途径之一。本文就激励机制，领导管理机制以及企业文化方面来谈谈如何充分调动员工的积极性。

论动机激励在高校图书馆管理中的运用

动机激励在高校图书馆管理中的应用,可以提高馆员的积极性与创造性。在此以图书馆馆员为对象,进行了馆员需要、馆员动机、积极性激励等探讨与研究,旨在为高校图书馆事业的发展做出贡献。

高校图书馆管理激励机制探析

为充分发挥高校图书馆工作人员的积极性和创造性 ,加强和改善高校图书馆工作 ,本文围绕人的积极性形成的动因和如何调动积极性问题 ,从理论上对高校图书馆工作人员的需要与满足、积极性的调动和激励机制等进行了探讨。

试论人员考评的心理学原则

人员考评是我国各种社会组织的人事工作的一项重要内容。文章提出 ,各种社会组织的人员考评工作 ,要想获得预期的良好效果 ,必须遵循激励积极性、突出工作贡献、诱发肯定情感和公正合理等四个心理学原则 ,并且就这四个心理学原则的科学性问题 ,即每个心理学原则的基本含义、心理根据以及贯彻这一原则应该注意运用的心理学措施等问题 ,进行了比较充分的说明和论证。

让作文评语成为学生写作兴趣的助燃剂

作文评价的目的,并不是判断学生的好坏,而是激励学生,培养他们的写作兴趣,恰当的评语是学生写作兴趣之火的助燃剂。笔者认为教师应把作文评语的落脚点放在激励学生培养学生写作的积极性和主动性上,使作文评语在作文教学中起到推波助澜的作用。