如何利用积极性的语言对学生进行评价

评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。教师在课堂上应调动学生主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望,用积极的语言评价学生,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,唤起学生学习兴趣。

“成功激励法”在差生转化工作中的应用

差生转化的关键在于家庭、学校、社会要更多地关爱他们,为其提供更多的获得成功的机会,让其真正享受到成功的体验和喜悦。家长、教师要善于发现差生身上的优点,发掘他们身上的潜力,并及时地、毫不吝啬地鼓励他们,帮助他们树立自信心。

财务重述对投资判断的影响

自20世纪90年代开始,财务重述公告成为各国资本市场信息披露平台的常客。笔者通过选取巨潮资讯网上市公司年报财务重述公告,依据重述报告中重述的归因披露与否,将上市公司重述报告中重述信息的披露形式分为三种形式。采用社会心理学理论和实验研究方法,就三种披露形式和披露语言的积极性对个体投资者投资判断的影响进行分析验证。

激励法在中等职校“困难生”转化工作中的应用

本文结合中等职业学校“困难生”工作实际，在对“困难生”的成因进行综合分析的基础上，有针对性地提出激励法对“困难生”实施教育和进行转化的具体措施。