大学生生命愿景与积极生活事件的关系：积极心理品质的中介作用

目的:探讨大学生群体生命愿景与积极生活事件的关系以及积极心理品质在其中的中介作用机制。方法:采用生命愿景量表、积极心理品质调查问卷和自编的大学生生活事件量表对全国1890名大学生进行调查。结果:(1)大学生生命愿景与积极生活事件呈正相关(r=0.059,P<0.05),与积极心理品质呈正相关(r=0.185,P<0.001)。大学生积极生活事件与积极心理品质呈正相关(r=0.561,P<0.001);(2)大学生生命愿景中的积极生命意义、意义的追寻因子对积极生活事件具有正向预测作用,生命控制感和消极生命意义对积极生活事件具有负向预测作用;大学生积极心理品质对积极生活事件具有正向预测作用。结论:积极心理品质在大学生生命愿景和积极生活事件之间起到部分中介作用。

美术专业学生积极生活事件与生命愿景的关系

为了解美术专业学生积极生活事件现状,探讨生命愿景对积极生活事件的影响,采用“积极生活事件问卷”和“生命愿景问卷”对430名美术专业学生进行调查。结果发现:(1)美术专业学生积极生活事件整体状况较好;(2)美术专业学生的积极生活事件在性别、年级上存在显著性差异;(3)美术专业学生的生命愿景与积极生活事件呈显著相关;(4)美术专业学生生命愿景中的积极生命意义、意义的追寻能够正向预测积极生活事件;消极生命意义能够负向预测积极生活事件。

积极心理学视角下青年学生生活事件调查

本文从积极心理学的视角,通过开放式问卷调查收集北京5所高校的300名青年学生生活事件资料,结果发现:当前青年学生所经历的生活事件可以归结为人际交往、学业成就、休闲娱乐、自我实现、生活舒适、活动比赛、意外事件、亲友支持8个方面。从发生频率来看,积极生活事件主要集中在人际交往、学业成就、休闲娱乐、自我实现等方面。女生比男生更不容易受积极生活事件的影响。大二学年是积极生活事件发生的关键学年。高校应积极、主动地采用多种方式,发挥积极生活事件对青年学生的教育作用。