浅谈如何培养小学儿童积极的情绪与情感

个体的情绪与情感发展与后天因素有着很大的关系。儿童入学后,他们会出现更多的社会性需求,相应的情绪与情感也会发生变化。往往积极的情绪与情感,有益与儿童适应能力的发展和身心健康的保持。本文从家长和老师的角度,基于顺应儿童的情绪与情感发展特点以及发挥情感的功能,提出了培养小学儿童积极的情绪与情感的有效方法。

家园合作——培养托班幼儿积极的情绪情感

0～3岁是婴幼儿情绪情感发展的敏感期，情绪情感对他们的认知行为、社会关系、个性的形成及发展起着非常重要的作用，积极的情绪情感更能有助于儿童智力的发展。我们根据本园幼儿的实际情况制定了符合托班婴幼儿积极情绪情感发展的培养目标及培养内容，并从满足婴幼儿情感需要、关注婴幼儿的情绪反应、创设各类活动、教师的自身情感影响以及缓解家长的焦虑这几大方面阐述了如何激发幼儿积极情绪情感的产生及发展的策略。

负面情绪有积极意义?

在文章的开头我想请大家思考这样一个问题:你最想怀揣着什么样的心情度过余下的人生呢?相信绝大多数人都会说“我想要一直开心”,也许有一部分人也会说希望每天都有惊喜、激动的心情,当然,一部分比较佛系的人会更倾向于拥有宁静祥和的心情。归根结底,大家都希望每天能保持积极正面的情绪,因为积极的情绪有益我们的身心健康。但我们都知道,情绪不只有积极的,它也包括沮丧、愤怒、羞愧等一系列负面的。所谓存在即合理,你们有没有想过负面情绪存在的价值呢?今天就给大家介绍一些负面情绪的价值。

积极心理学视角下小学心理健康教育优化路径研究

积极心理学是一门研究如何实现幸福和繁荣的科学,更关注积极的品质和潜力,强调研究以积极的思维、行为和情感来促进个人与社会幸福和繁荣。在积极心理学视角下研究小学心理健康教育优化路径,会给学生带来积极的情绪体验、培养学生积极的人格特质。

增强心理弹性,建造成长“金字塔”

当前,不少儿童因遇到挫折而走向极端、害人害己的事件频频见诸报端,令人心痛,也引起了教育工作者的深思:为什么儿童的心理如此脆弱、反应如此过激?一、阻碍心理弹性发展的家庭因素心理弹性,指的是个体遇到压力、身陷逆境时表现出的抗压能力和复原能力。良好的心理弹性能让人快速调整心态,恢复健康积极的情绪。然而,家庭教育中的问题阻碍了儿童心理弹性的发展。

小班幼儿自控能力发展现状的调查与研究

幼儿期是一个关键时期,对培养幼儿的自我管控能力有重要作用,主要体现在以下几个方面:第一,有利于幼儿提高生活自理能力,可以做到“自己的事情自己做”。第二,有利于规范幼儿的行为方式,让幼儿知道哪些行为不正确,不应该做。第三,有利于促进幼儿的人际交往,能够让幼儿知道如何与家长、同伴、老师等交往。第四,有利于幼儿保持积极的情绪和乐观的心态。

让狗感到不快的4种“夸奖方式”

狗狗通过与主人的交流,会切实感受到“被爱着”。其中通过简单的训练和玩耍被夸奖的行为,能让狗狗产生幸福感、充实感、成就感等很多积极的情绪。但是不要忘记,,对于无法理解语言的狗狗,要有意识地使用容易传达且正确的夸奖方式。否则错误的夸奖方式可能会让狗狗产生误解。

基于“PEA”理论,用积极情绪驱动学生阅读

阅读不仅仅是用眼睛看,更为重要的是用心感受、体验。在阅读教学中,教师要培育学生积极的情绪,驱动学生的阅读。美国学者玛格丽特·米德认为,人类大脑资源有将近95%没有被开发。而通过积极的情绪氛围,就能有效开发学生的阅读潜质、潜力。研究表明。

给压力一个畅通的出口——运用情绪ABC理论缓解学生的考试焦虑

随着大考来临,学生的考试焦虑往往表现得更明显。在过大的压力下,学生的身体会出现不适症状,以至于在考试中发挥失常,没有达到自己应该有的水平。情绪ABC理论告诉我们,情绪的产生源于主体对事件的认识和评价。不同的人对同一事件往往会产生不同的情绪。当负面信念占据主导地位时,我们体验到的就是负面情绪。反之,积极信念会带来积极的情绪结果。这意味着我们可以通过改变对考试的认知来调节我们的情绪,尽可能地以积极的心态来应对考试。

吃饭的学问

孩子不好好吃饭是一件非常令人头疼的事情,如何让孩子对食物产生积极的情绪,让"吃饭"变成一件顺其自然的事?以"吃"为主题,从孩子最熟知的绘本出发,可以让家长在日常生活中轻松地用食物和孩子对话。《我为什么要好好吃饭》《小身体大学问》是一套少儿生理科普绘本旨在带领孩子走进我们的身体,是一套不错的了解人体奥秘的绘本。这本《我为什么要好好吃饭》旨在回答两个问题:为什么要好好吃饭,以及吃什么比较好的问题。

经典食育绘本 为什么要好好吃饭?!

一到餐桌上就不乖、挑食、边吃边玩……如何让孩子对食物产生积极的情绪,爱上吃饭?不妨试试食物主题绘本,让孩子在有趣的画面和故事里认识常见的蔬菜、水果,更了解食物的秘密,建立起对食物的喜爰和尊重。

你在做什么?

游戏价值这是一个需要语言和身体相互配合的想象游戏,在游戏过程中,参与游戏的双方需要一问一答并做出相应的动作。有趣的是:提问的人是做动作的人,而被问的人则扮演着指挥的角色。这不仅可以调动孩子的各种感官,激发他们的想象力和创造力,还能锻炼即时反应能力和合作能力,在与同伴的互动中愉悦身心,获得积极的情绪体验。适宜年龄段4岁以上。适宜人数16~26人。

特别的爱给特别的你

我们都希望幼儿拥有健康的身体、敏捷的思维、积极的情绪和良好的适应能力。但部分幼儿入园之初,不可避免地存在一些"问题",需要教师付出更多的关爱,促进他们全面发展,浩浩就是其中之一。浩浩是个六岁的小男孩,今年9月份转到北京市顺义区马坡第二幼儿园。经过一段时间的观察,我发现教师组织集体活动时,浩浩总躲在一个角落里自己玩;幼儿一起玩玩具的时候,浩浩上来就抢,甚至采用打、咬的方式。孩子的每个行为背后都有原因。

谈历史教学要注意的几个问题

教育理念决定教学质量,如何在教育中贯穿着一种正确的教育理念,就是本文所要论述的,即教会孩子如何爱世界,给学生一份积极的情绪,在教学中激发学生的荣誉感。

积极品格培养

只有充分调动孩子的主动性,他才可能更愿意用积极的态度和情绪去处理生活中遇到的问题。孩子的积极品格主要体现在拥有积极的情绪和积极做事两方面。拥有积极的情绪是指情绪稳定,每天开心、快乐的时候比较多,遇到伤心的事情也能较快地调节情绪,不会长时间地沉浸在难过中,等等。

“PEA”理论下学生阅读内驱力的激发

“PEA”是“Positive Emotional Atmosphere”的缩写,翻译成中文就是“积极的情绪氛围”。积极的情绪是学生学习的重要心理资源,能让学生积极融人学习之中,提升学生的学习效率,促进学生对学习的自我认知。在教学中,教师要善于创设积极的情绪氛围,引导学生的正面情绪。

幼儿入学,该帮孩子养成哪些好习惯

教育部2021年发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中,明确指出幼升小的入学准备主要是以下四个方面:一是身心准备。包括使孩子初步了解小学,获得对小学的积极的情绪体验,使孩子向往入学,逐渐形成良好的情绪,喜欢运动等。

疫情过后,我们在成长

亲爱的同学们,新冠肺炎疫情无论是对国家还是对我们个体,都是一种创伤。然而,任何事物的发展都有两面性,疫情的创伤虽然会带给我们负面情绪,但创伤后的成长还会给我们带来坚韧、乐观、凝聚感等积极的情绪。全国人民在党和政府领导下阻击疫情的经历,让我们更加懂得珍惜,珍惜生活给予的一切美好,而懂得珍惜就意味着成长。

科学唤醒,让起床不再困难

在寒冷的天气里,起床对很多人而言是一件相当艰难的事情。不少“起床困难户”在关掉三四个闹钟后,才把自己从床上“撕下来”,有时被闹钟惊醒还会感到精神恍惚、心情低落。能够睡个好觉,早上轻松、自然地醒来,会让人内心充满积极的情绪。那么,如何科学地唤醒自己,让紧张繁忙的一天有个愉快的开始呢?

数学内在的魅力究竟在哪里

数学是有用的,这是家喻户晓且无需争辩的事实。然而,学过数学的人,真正能爱上数学的却寥寥无几,多数人因在学习过程中受到无意的“伤害”而“恨”上数学。因此,在数学课堂教学中,如何让学生喜欢并爱上数学,是一个重要的研究课题。笔者经过近10年的教学实践与研究,提出了魅力数学教育观,从数学内部寻找解决问题的最佳突破口,让学生从心底里感受数学内在的魅力,促进学生产生积极的情绪、形成良好的情感、陶冶理性的情操,从而达到以“情”优“学”的目的。那么,数学内在的魅力究竟在哪里?下面,结合小学数学中的具体例子逐一进行阐述。