解读外语课堂“少数积极者”与“多数沉默者”行为差异及其成因

影响中国学生英语学习的因素众多,课堂沉默行为就是其一。研究者发现绝大多数英语课堂都是由"少数积极者"和"多数沉默者"构建而成。针对这一现象,比较两者间的行为差异,从教师、学生及其他客观因素分析成因,并提出今后的研究方向。

外语课堂中沉默者与积极者学习对比

针对当前大学英语教学课堂中存在的现象,通过问卷调查、课堂观察、课后访谈以及个案对比分析的综合方法,对其进行了深入研究,发现沉默者与积极者学习的差异。找到积极者是如何克服那些不利因素,使自己能有效参与课堂。从而有针对性地帮助沉默者打破这种状态,构建有效的课堂参与模式,从而更好的提高学生英语水平。

恪守“养生治未病”理念倡导积极老龄化

中医养生学是中华传统文化的重要组成部分,包括中医养生理论、技术及方法等。先贤们将儒家自然的人化、道家人的自然化、阴阳学说、五行学说、精气学说等古代哲学思想引入中医养生学中,形成了以古代哲学为基础的养生之道。随着人口老龄化进程加快、人的平均寿命延长,老年人的健康问题亟待关注,尤其是老年脑健康,而“养生治未病”理念应贯穿整个生命周期,并顺应自然规律。提倡将中医学“养生治未病”理念应用于老年人群,重视老年脑健康,倡导“积极老龄化”,促进老年脑健康发展,挖掘老年人群的智慧与经验,使老年人群能够延年益寿、优雅老去,最大化地服务于国家与社会。

脱贫地区留守儿童积极发展的理论探析与发展关注点

农村留守困境以及某些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险仍然是留守儿童积极发展的重大风险因素,受到社会各方重点关注。现阶段,脱贫地区留守儿童积极发展工作中存在的问题主要表现在:理论构建层面,促进积极发展理论未能与时俱进,缺失针对不同文化背景下个体积极发展理论探讨;实践应用层面,忽视了农村社会转型过程中,一些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险挑战,社会适应促进的理论研究与实践应用不能有效结合。促进农村留守儿童积极发展关注点需要侧重于以下几个方面:第一,积极构建留守儿童健康发展理论体系与实现机制;第二,从家庭、学校和社区等多个维度优化脱贫地区乡村留守儿童积极发展的外部资源;第三,注重个体心理韧性、意向性自我调节及行为的培养,优化积极发展的个体资源,开发留守儿童自身优势和潜能,减少心理问题和问题行为。

积极心理学视域下高职院校发展型资助育人质量研究

促进家庭经济困难学生全面发展是高职院校育人工作的重要课题。当前,发展型资助工作在育人主体、育人制度、育人成效等方面面临困境。以积极心理学为理论指导,从教育理念、教育设计、教育环境等方面分析积极心理学融入资助育人工作的价值意蕴,并提出高职院校发展型资助育人质量提升的实践路径:加强多主体积极协同力量,完善资助育人考核机制;以激发积极体验为手段,增强资助育人过程成效;发挥学生自身优势,提高被资助学生的心理品质。

北京市三级医疗机构中药制剂研发积极性影响因素研究

目的:分析影响医疗机构中药制剂研发的相关因素,探究影响其研发积极性的核心条件及组合路径,为进一步推动中药制剂高质量发展提供参考。方法:据文献综述和专家访谈的结果设计调查问卷,面向北京市获得医疗机构制剂批准文号与备案文号的87家医疗机构进行发放,从回收的调查问卷中筛选出拥有“医疗机构制剂许可证”的27家三级医疗机构作为调查对象,运用模糊集定性比较分析法进行分析。结果:影响医疗机构中药制剂研发积极性的因素交错复杂,有3条核心路径能激发其研发积极性,分别为科研引导型路径、市场导向型路径和全面驱动型路径。结论:可以从内、外部环境两方面着手,进一步促进医疗机构中药制剂研发事业高质量发展。一方面,医疗机构紧密结合临床需求开展研发工作,更多地重视制剂研发,把握外部科研资源,加强支持力度和科研资金投入;另一方面,优化成本测算与成本全流程控制,完善医保定价与调价机制,促进院内制剂的研发使用。

膀胱癌腹壁造口患者自我管理积极度的潜在剖面初探

目的探讨膀胱癌腹壁造口患者自我管理积极度的潜在类别及其影响因素。方法2022年10月至2024年2月,采用便利抽样法选取在太原市某三级甲等医院造口护理专科门诊就诊的152例膀胱癌腹壁造口患者为调查对象,使用一般资料调查表、患者积极度量表、疾病接受度量表、癌症自我管理效能感量表对其进行调查。采用潜在剖面分析探索造口患者自我管理积极度潜在类别,采用单因素分析、Logistic回归分析识别其潜在剖面影响因素。结果膀胱癌腹壁造口患者自我管理积极度可分为3个潜在类别:自主管理型(13.82%)、相对自主型(44.07%)、被动管理型(42.11%),其影响因素包括年龄、受教育程度、家庭人均月收入、术后时间、疾病接受度、自我效能感等(均P<0.05)。结论膀胱癌腹壁造口患者自我管理积极度存在明显分类特征,建议护理人员根据患者的异质性实施个性化护理措施。

内卷感知对大学生积极心理健康的影响:一项短期追踪研究

采用问卷调查法,通过5个月两阶段的纵向追踪探讨了627名中国大学生内卷感知对其积极心理健康的影响以及内在机制和边界条件。研究结果表明,内卷感知负向预测大学生的积极心理健康,自我调节疲劳在内卷感知和积极心理健康之间起中介作用,且自我调节疲劳和积极心理健康存在相互预测作用;自我概念清晰性调节了内卷感知对自我调节疲劳和积极心理健康的作用。为高等教育内卷现象中大学生心理健康的干预提供了理论依据,强调了大学生群体积极应对内卷压力、发展清晰的自我概念和保护自我调节资源的重要性。

适应理论的积极心理学干预联合合理情绪疗法对甲状腺功能亢进患者的影响

目的:探讨基于适应理论的积极心理学干预联合合理情绪(REBT)疗法对甲状腺功能亢进患者心理健康、人格特征和应对方式的影响。方法:选取2021年4月-2024年3月在某院确诊的160例甲状腺功能亢进患者,根据入院时间将2021年4月-2022年6月采用常规干预的80例患者纳入为参照组,将2022年7月-2024年3月在参照组基础上加用基于适应理论的积极心理学干预的80例患者纳入为联合组,均持续干预8周。比较两组患者干预前后心理健康[采用评估汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)]、精神症状[采用症状自评量表(SCL-90)评估]、人格特质[采用中国版艾森克人格简式量表(EPQ-RSC)评分评估]、应对方式[采用简易应对方式量表评估]和生活质量[采用生活质量量表(SF-36)评估]。结果:干预后,联合组HAMA和HAMD量表评分、SCL-90量表评分和EPQ-RSC量表评分较参照组低,联合组患者的简易应对方式量表评分和生活质量较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于适应理论的积极心理学干预REBT疗法可以改善患者心理健康,降低患者人格特征倾向化表现,提高其对疾病的积极应对方式和生活质量。

积极心理学视角下的研究生心理健康教育

相对于其他教育阶段,研究生心理健康建设起步较晚,研究生心理问题往往被忽视。然而,随着研究生人数的迅速增加,各种心理问题逐渐浮出水面,引起了越来越多人的关注。与传统心理学不同,积极心理学以积极心态对待心理现象并提倡新的解读方式。该文通过梳理相关文献资料总结了研究生心理健康教育的现状和问题,并从积极心理学的角度出发,探讨了构建新的研究生心理健康教育体系以解决这些问题的可能性。这一新体系旨在帮助研究生建立健康的人格,增强适应能力,并推动研究生思想政治教育的全面发展。

积极心理学理论的心理干预对恶性肿瘤放疗患者心理状态及生活质量的影响

目的:探讨基于积极心理学理论的心理干预对恶性肿瘤放疗患者心理状态及生活质量的影响。方法:将2023年1月-2024年1月某院收治的150例恶性肿瘤放疗患者随机分为两组,对照组75例予以常规干预指导,干预组75例在其基础上予以基于积极心理学理论的心理干预。比较两组心理状态、癌因性疲乏、创伤后成长水平、生活质量。结果:干预后,干预组心理痛苦温度计(DT)、7项广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)评分均低于对照组(t=-4.426,-2.957,-4.342;P<0.05);干预组Piper疲乏量表(PFS-12)行为、情感、感觉、认知及最终平均得分低于对照组(t=-2.785,-3.080,-2.923,-2.514,-2.902;P<0.05);干预组简体中文版创伤后成长评定量表(C-PTGI)人生感悟、个人力量、新的可能性、与他人关系、自我转变及总分均高于对照组(t=2.741,4.478,4.843,3.457,4.596,8.804;P<0.05);两组癌症患者生命质量测定量表(FACT-G)生理状况比较差异无统计学意义,干预组FACT-G社会/家庭状况、情感状况、功能状况及总分高于对照组(t=3.197,3.454,2.614,4.867;P<0.05)。结论:基于积极心理学理论的心理干预有助于减轻恶性肿瘤放疗患者的心理痛苦程度和癌因性疲乏,提高患者的创伤后成长水平,提升其生活质量。

在线积极心理干预对卵巢过度刺激综合征患者的影响

目的研究在线积极心理干预对卵巢过度刺激综合征(OHSS)患者心理健康、生活质量的影响。方法选取周口市中心医院自2021年11月至2022年11月收治的92例卵巢过度刺激综合征患者,采用随机数字表法分为对照组46例与观察组46例。对照组接受常规干预,观察组接受在线积极心理干预,两组患者均干预6个月。比较两组患者心理健康、焦虑抑郁情绪及生活质量。结果干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感等心理健康评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组情感职能、精神健康、总体健康、社会功能、生理功能、身体疼痛评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对OHSS患者采用在线积极心理干预的方式,可显著改善患者心理健康水平,缓解其焦虑、抑郁情绪,进而提高患者生活质量。

践行大食物观取得积极进展

习近平总书记强调,要树立大农业观、大食物观,农林牧渔并举,构建多元化食物供给体系。党中央、国务院就践行大食物观作出了一系列部署。各地各部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,积极践行大农业观、大食物观,加大政策支持力度,加强工作指导,推进多元化食物开发取得积极进展。

积极老龄化:银发一族的短视频驯化实践研究

随着数字适老化改造的持续深入,短视频逐渐渗透到银发一族的日常生活中。本文基于驯化理论的研究视角,通过深度访谈与参与式观察的方法,考察银发用户将短视频融入日常生活的过程,并探讨这一过程中用户的短视频驯化行为。研究发现,在社会语境与个体需求的动机耦合下,银发用户通过调整短视频实践的空间策略与时间逻辑,将短视频融入其日常生活并生成现实意义。从银发一族创造性的数字实践中可以看出,数字技术为积极老龄化社会的发展注入了新的活力。

党课公共选修课在高校入党积极分子培养教育中的实践探索

入党积极分子队伍决定着发展党员的数量和质量,加强对入党积极分子的培养教育和考察是发展党员过 程中的必要环节。党课教学对提高入党积极分子队伍党性修养和政治素质具有重大而深远的意义。对入党积极分子教 育培训进行分层分类抓实,将本科生入党积极分子《党的基本知识》教育纳入学校公共选修课程,从而通过常态化长效 化的课程教学,教育引导入党积极分子从党的基本理论、基本知识和党的历史中汲取智慧和力量,以实际行动争做一名 优秀的入党积极分子,是为高校发展党员工作打下坚实基础的重要举措。

基于积极心理学的高校心理育人路径探索

随着社会的发展,如何在大学生中培养积极的心理品质,提高他们的心理韧性,已成为高校教育工作的重要内容。同时,相关教育政策及文件也明确指出,提升高校心理育人工作质量是当前和未来一段时期内高校思想政治教育工作的重要方向。积极心理学是现代心理学研究的一个重要分支,主要关注人的潜力和优势,着重于研究个体如何通过培养正面情绪、增强个人投入、改善人际关系、寻找生活意义和追求成就等方式实现心理上的“良好状态”。文章以基于积极心理学的高校心理育人路径为主题展开探究,介绍积极心理学的基本发展情况,包括积极心理学的起源与发展以及对高校心理育人工作中的启示,分析基于积极心理学开展高校心理育人工作的基本要求,再结合实践案例提出具体的方法与策略,不断提升高校心理育人的整体质量。

坚定信心 积极作为 努力把各方面积极因素转化为发展实绩

习近平在二〇二五年新年贺词中指出:“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大,大家要充满信心。”2024年,以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民,沉着应变、综合施策,顽强拼搏、砥砺前行,顺利完成经济社会发展主要目标任务,推动中国式现代化迈出新的坚实步伐。2025年,是“十四五”规划收官之年,也是机遇与挑战复杂交织的一年。当前,外部环境变化带来的不利影响加深,我国经济运行仍面临不少困难和挑战,主要是国内需求不足,部分企业生产经营困难,群众就业增收面临压力,风险隐患仍然较多。

积极心理学视域下开展大学生心理健康教育实践活动的策略研究

开展丰富多样的心理健康教育实践活动,是大学生心理健康教育的常见方式。如何有效地开展心理健康教育实践活动,是一个重要研究课题。积极心理学作为心理学的新思潮,以其积极的教育理念与独特的研究视角为心理健康教育的完善与发展指明了方向。基于此,文章提出了开展心理健康教育实践活动三项具体策略,旨在为高校开展大学生心理健康教育提供新的思路和方法,助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

更加积极的财政政策持续加力 新一年政府的钱投向哪里

“手机、平板、洗碗机,都补贴?”“心在滴血,手机比‘双11’便宜1000块钱。”“苹果电脑也补贴吗?”“有合适的薅一波。”……当得知大规模设备更新和消费品以旧换新(以下简称“两新”)政策扩围,手机等3类数码产品将加入补贴“大礼包”的消息,不少民众发出这样的感叹。个人消费者享受“消费补贴”利好背后,离不开积极财政政策“真金白银”的精准直达。

谈积极心理暗示在幼儿教育中的运用

积极的心理暗示对于幼儿成长具有深远的影响。教师可通过微笑、语气和眼神表达出鼓励,营造温暖氛围,从而提升幼儿的自信心。此外,适度赞扬和激励能够增强幼儿的成功体验,激发自主学习意识和独立思考能力。在面对困境时,教师可用眼神、表情和动作来传递支持,帮助幼儿增强信心,克服焦虑,保持勇敢尝试的精神。适当地采用积极心理暗示,可为幼儿教育提供更大的心理发育空间,利于幼儿自信和学习能力的培养,这对未来幼儿的健康成长至关重要。