地震危机事件中体育活动与积极生活态度正向联系实证研究

地震灾害作为一种突发性危机事件,带给人们的是无情的身心伤害,造成创伤性人生逆境。大众化、娱乐性的体育活动,契合人们传统文化中的体育元素,不但容易吸引人参与,还能调节人的生活,提供积极信号,形成积极群体,重塑健康性格,潜移默化地改善人的身心状况,是为难中人们填补空白、摆脱阴影、给生活带来些许变化和生气的积极应对方式,促使创伤者形成积极生活态度和倾向。开展体育活动不仅对常人有重要意义,对于陷于地震危机中的生存者来说,更有无可取代的积极意义。

大学生阳光生活态度的养成

大学生仍然处于个性思想素质的可塑时期,高校应重视加强大学生思想政治教育工作,教育效果中一个可衡量的指数应为是否具备阳光生活态度。因为具有阳光生活态度将有益于一个人的一生。

端正态度 沐浴阳光——“生活态度”材料作文导写

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。①同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥淖。②把脸迎向阳光，心情就不会被雨淋湿。

学校德育中的学生积极生活态度培养——基于心理健康教育视角

随着学校德育工作的不断完善,如何充分发挥出积极心理学的应用理论,引导学生树立积极向上的生活态度是当前心理学关注的热点问题。互联网技术的不断发展,每天都能接收到大量的信息,由于学生自身的辨别意识不强,他们很容易受到一些负面思想的冲击从而采取不恰当的行为方式,进而对学生的生活态度产生影响。本文以心理健康教育作为研究的切入点,从心理健康教育工作对于学生积极生活态度培养的应用意义,分析了基于心理健康教育视角下学校德育工作开展过程中学生积极生活态度培养存在的问题,并在此基础上阐述了心理健康教育与学校德育结合的应用策略,希望能够引导学生保持积极的生活追求,找到人生的目标,更好的为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

积极乐观的生活态度胜过医药

用幽默来缓解疼痛、帮助治疗疾病已得到越来越多医护人员的认可。人们大都知道开怀大笑一番的感觉非常棒，而且有不少研究表明，积极乐观的生活态度胜过医药。研究显示，幽默能减轻过敏性疾病的症状，增加对疼病的耐受，增强免疫系统抵抗疾病的能力，降低中风和心脏病发作的危险以及有助于糖尿病患者控制他们的血糖。

汪小康 咖啡教会我一种生活态度

阳光弥漫着的午后，阳光从枝叶的缝隙中散落下来，推开豆芽书岛咖啡店的玻璃门，只见吧台处一个黑色的身影忙碌着，他用热水冲淋茶壶，包括壶嘴、壶盖，同时冲淋茶杯，随后将茶壶、茶杯沥干……26岁的江小康，年轻，沉稳，安静地为我们泡着茶，即使在他自己的店内接受采访，他也会自然地把现场想象成与朋友的聊天。越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安，汪小康是沉静的那一个。

积极心理学视角下的阳光校园文化建设

阳光是一种积极的理念,一种积极的态度,一种积极的精神,一种积极的语言。阳光校园文化的建设以积极心理学的理念为指导,以物质文化、活动文化、学术文化、精神文化为主要建设内容,以积极组织系统的构建为重点,关注普通人群,强调人的价值与人文关怀,重视正能量的引导作用和积极氛围的熏陶作用。阳光校园文化的建设,凸显湖南女子学院校园文化建设的特色,促进学生积极品质的培养,激发教师的工作热情,营造阳光的校园氛围,提升校园文化的内涵。

积极心理学视域下“朋辈辅导、阳光心育”的实践探究

随着中等职业教育改革的深化和发展，心理健康教育已为越来越多的中职学校所重视，但许多学校心理健康教育基本上是以心理健康教育课和心理辅导为主，即主要针对存在心理问题的个体进行的，显然这种传统的心理健康教育模式偏离了心理健康教育的总目标和基本原则。积极心理学的兴起，为积极心理健康教育提供了思想动力，它从一种崭新的视角诠释心理学，将心理学研究的关注点放在心理健康和良好的心理状态方面。它关注人性中的积极层面，包括积极情绪体验、积极人格特征、积极社会环境等，力图全方位地看待事物，这为学校心理健康教育工作的有效开展提供了新思路。

用好积极心理学 促进学生阳光成长

近年来．积极心理学开始受到中小学管理者的积极关注。我校也借鉴积极心理学研究成果．唤醒学生的积极情绪体验．引导师生以积极的心态挖掘自身潜力，不断彰显其积极品质，建立向上向善的学校文化，促进了学生的阳光成长．提升了学校的办学水平。

打开自身沐浴阳光——《积极情绪的力量》品读

[本书及作者简介] 芭芭拉·弗雷德里克森，北卡罗来纳大学杰出教授，主要研究领域为积极心理学。《积极情绪的力量》一书中作者将生动的个案实例、真实的亲身经历等融合进了“积极情绪是什么？为什么要有积极情绪？积极情绪与消极情绪是什么关系？如何才能拥有更多的积极情绪？”等一系列问题的探讨之中，层层推进。积极心理学之父马丁·塞利格曼称芭芭拉是积极心理学运动的绝顶天才，而这本书将改变人类的命运。

阳光音乐对身心健康的积极效应

音乐能诱发人们产生积极的情绪反应,并具有提升身心健康和积极心理的作用。阳光音乐作为表达和传递感恩、积极、向上、幸福、快乐、安宁、满足等感情的音乐作品,其积极效应更强。本文主要从心理学的角度,论述了阳光音乐对身心健康的积极影响。

积极心理学视阈下干部阳光心态的重塑

干部阳光心态的塑造,是领导干部心理健康的重要方面。我国正处于关键的社会转型期,领导干部肩负的责任重、压力大、心理负担重,极易导致心理失衡,并由此引发的心理问题、心理疾病也逐年增多。近年来频发的领导干部心理失常、自杀、跳楼等恶性事件,需引起社会的高度关注。在积极心理学的视阈下,如何重塑领导干部的阳光心态,培养积极的思维习惯,培育健全的人格,构筑起坚强的心理防线,是打造一支高素质领导干部的必然要求。

中职学校计算机应用专业学生积极生活方式培养的调查研究

本文主要从中职计算机应用专业学生的几个特点出发,详细谈了学生在学习及生活方式上积极性培养的几个方面的调查与研究,在入学目的、家庭环境成长、突出的社会因素影响、目标养成与国家集体意识、课余时间的利用及学校与本家长、学生与家长沟通机制等方面进行了深入的调查与研究。

浅议积极心理学指导下的小学高段阳光师生关系的构建——以小鸣的成长为例

新时代要求培养德智体美劳全面发展的学生,师生关系对学生性格形成有重大影响。积极心理学以帮助人主动追求良好生活状态为目的,在积极心理学的指导下,我们主张构建阳光型师生关系。阳光师生关系要求在师生相处的过程中,教师用爱心和关怀给学生温暖,用耐心和真诚塑造学生友善、活泼、坚毅的阳光性格,用环境建设和自身示范帮助学生成长。在小学阶段这一关键时期,阳光师生关系的构建对塑造学生的人格品质、落实素质教育、帮助学生适应新时代要求具有重大意义。

应用积极心理学知识打造油田女工队伍阳光心态的探讨

近年来,针对低油价、新常态等一系列实际情况,油田职工队伍中出现“惶恐论、悲观论”等多种具有普遍性、倾向性的思想苗头。如何运用积极心理学消减职工的思想压力,畅通职工的心理疏导途径是凝聚队伍、激发干劲、弘扬正能量的重要手段,也是工会做好群众工作的重要目的和工作方向。

运用积极心理学构建高一英语语法教学的阳光课堂

以广东省广州市增城区一所普通高中高一两个自然班的学生为研究对象,基于积极心理学的理论视角开展问卷调查和为期一学年的教学实验,探究教学简笔画在高一英语语法教学中的运用,以及其所产生的"阳光课堂"效果。研究结果表明,教学简笔画不仅能使高一英语语法课堂更生动、更有趣,而且能在英语语法课堂教学中给学生带来积极的情感体验。

“全动力”教学理念之——创新阳光体育大课间活动培养初中生积极心理品质的实践研究

本文在全动力教育理念的渗透下,以“大家一起来阳光伴我成长”为主题创新设计多种形式的大课间活动,培养初中生勇敢、坚持、宽容与自律的积极心理品质,提高学生身体语言的创造力和个体间的信任能力;课题设计兼顾个体对象友爱合作的心理触动来发展团队精神,通过组织课堂内外多形式的教学活动与展示及多元化的班级评比机制,激发学生的集体荣誉感,增强班级集体凝聚力和正向班风的形成,并促进本校“德以养正,能以致远”的校园文化,实现“立德树人”的育人目标。文章主要采用了定性与定量、实证研究、调查、文献等方法研究创新阳光体育大课间活动对培养初中生学生积极心理品质的方法和作用,研究结果表明活动对促进初中学生的创造力、耐力、团队精神和感恩精神效果明显,并有利于家庭亲子和谐。研究同时,为后期研究九年制学校中小学大课间活动衔接问题和根据学生身心特点开展因材施教的新大课间操活动项目的打下了基础。

塑阳光心态 创和谐校园——积极心理教育在北京怀柔实验小学彰显特色

2010年5月7日,＂积极心理教育走进怀柔实验小学＂现场会在北京市怀柔区实验小学召开。参会的有北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任、孟佳书记、杨忠建研究员,白玉萍老师等,《中小学心理健康教育》杂志社副主编陈虹，以及北京市各区县的教研员等。

积极心理学在中学阳光校园建设中的渗透

积极心理学是一门致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的科学,它强调对心理生活中积极因素的研究,如主观幸福感、美德、力量等,而不是把重心放在对消极、障碍、病态心理等方面的探讨.它的主要研究内容包括三个方面：一是积极的情感体验,如幸福感、满足感、幽默、愉悦、希望、好奇心、谦虚、审慎等,利用各种现有的方法探讨这些积极情感体验的机制和影响;二是积极的人格特征和人格品质,如自尊、创造、努力、宽恕、勇敢、坚持、热情、善良、爱、正直、领导能力、合作能力、自制、感恩、虔诚等,探讨这些特征和品质的形成过程;三是积极的社会制度系统,如积极的工作制度怎样促进和谐的工作环境等.